四年級英語Unit 6 Meet my family教案及教學反思
11.兩人一組根據實際情況做對話練習。教師可適當告訴學生一些其他職業的詞匯。
（三）趣味操練 （practice）
1.猜猜看。教師請一個學生上來表演人物，要求表演出人物的職業、外貌特征和興趣愛好，讓其他學生猜：he is a…/ he’s …/he likes…
2.計時猜詞競賽
每個小組5－6人，小組之間進行計時猜詞比賽。
比賽規則：教師準備好寫有英文單詞doctor, farmer, nurse, driver, teacher, student, baseball player的單詞卡。每個小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內的第一名學生坐在椅子上，其他學生面對該名學生蹲在地上。教師站在這名學生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時3分鐘，教師最好指派一名學生幫忙計時。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學生要看著這個單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規。）坐在椅子上的學生要根據組內同學的表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。第二名學生坐在椅子上，繼續猜詞。如有學生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學生繼續猜，直到猜中單詞時才可換人。按此規則小組內的學生輪流坐到椅子上進行猜詞，直到計時停止，比賽結束。最后看哪個小組猜對的詞最多，得分最多，哪個小組就獲勝。
擴展性活動（add-activities）
let’s sing: 《my father is a doctor》
板書設計：
教后反思：由于借班上課，“備學生”這一環節有所忽視，造成某些設計的活動過難，課堂出現暫時性的冷場；設計的游戲部分由于示范沒有特別到位，部分學生沒有真正投入其中；時間安排不當，導致最后的教學環節匆匆收尾，學生對于故事的輸出有點困難；層次分明，但是某些內容梯度設置過大，以至于學生的生成參差不齊。
第五課時
教學目標：
1.能聽懂、會說本課對話，并能在實際情景中運用。
2.能聽、說、認、讀本課句型is this your father? what's your mother? he looks strong.
3.理解、會說let's chant部分的內容。
重點：句型is this your…? what’s your…? he looks…
難點：句型：they look young. are they farmers?
教具準備：
1. 不同人物的圖片
2. 教材相配套的教學錄音帶
3. 單詞卡片
4. 學生帶父母親的單人照和家庭相冊。
5. 教材相配套的教學課件。
過程：
（一）熱身/復習（warm-up/revision）
1. 教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞：baseball player, driver, doctor, farmer, nurse
教師出示一些詞卡（strong , quiet , friendly , thin , long hair , young , old , beautiful …）,讓學生聽音判斷，當聽到的內容與圖意相符時說right , 反之，則拍手。
2. let’s do: act like a teacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseball player.
做“聽一聽，指一指”活動：教師課前將人物職業詞卡和一張parents詞卡貼在教室四周的墻上。教師給出指令：point to the doctor / … !讓學生用手指出該圖。
（二）呈現新課 （presentation）新 課 第一 網
1. 教師提問：what’s your mother/father?學生回答問題后，繼續問其他學生。