四年級英語Unit 6 Meet my family教案及教學(xué)反思
2. learn a chant.聽錄音，學(xué)歌謠。
3. 教師出示一人物圖片，說：look! he looks strong.教師出示另一張人物圖片問：does he look strong? 引導(dǎo)學(xué)生回答：no. he looks fat. 教師再出示其他人物圖片，讓學(xué)生用he/she looks…來表達。
4. 教師找兩個較瘦的學(xué)生到前面來，指著他們說：they look thin. 然后教師出示一些圖片，讓學(xué)生說they look…
5. no, she/she isn’t.
6. 教師指著一學(xué)生照片上的兩位老人說：they look old. are they your grandpa and grandma?引導(dǎo)學(xué)生回答：yes, they are my grandpa and grandma. 教師再繼續(xù)問：are they workers ?鼓勵學(xué)生用yes, they are. no, they aren’t.來回答。
7. 教師分別出示amy的叔叔，姨，爸爸、媽媽和爺爺、奶奶的圖片，問學(xué)生：who are they?
8. 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件后回答問題。
出示uncle的圖片問：who’s this man?
出示aunt的圖片問：is this amy’s aunt?
出示father的圖片問：is this amy’s father?
出示mother的圖片問：what’s her mother?
出示grandpa和grandma的圖片問：who are they? are they farmers?
做“猜猜看”活動：教師課前收集學(xué)生父母的照片，分別出示給全班學(xué)生看，讓他們來猜照片上是誰的父母。
10. 聽錄音，跟讀課文。
11. 兩人一組給對話中的人物配音。
12. 兩人一組用自己的家庭照片模仿本課做對話練習(xí)。
（三）趣味操練 （practice）
猜猜看。
1. 教師課前收集學(xué)生父母的照片，分別出示給全班學(xué)生看，讓他們用句型is this your…?來猜照片上是誰的父母。
2. 教師每次找三至四個學(xué)生到前面來，小聲告訴他們一種職業(yè)，讓他們用肢體語言表現(xiàn)出來。其他學(xué)生通過他們的動作表情，用are they…?來猜他們所表演的是哪種職業(yè)。
(四) 擴展性活動（add-activities）
let’s chant.
work, work, work, work!
people work every day.
fathers work.
mothers work.
teacherw work.
nurses work.
work at home.
work at school.
work every where.
work, work, work, work!
板書設(shè)計：
第六課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠聽、說、讀、寫四會單詞nurse, doctor, farmer, driver。
2.能用所學(xué)英語介紹自己的家庭成員并描述人物特征。
重點：單詞nurse, doctor, farmer, driver的拼寫。
難點：i’m going to be a…
教具準備：
1.圖片nurse, doctor, farmer, driver
2.教材相配套的教學(xué)錄音帶
3.單詞卡片
教學(xué)過程：
一 熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）
1.口語練習(xí)：how many people are there in your family?
who are they?
what are they?
2.讓學(xué)生改編b部分的chant, 然后表演出來。教師對表現(xiàn)出色的應(yīng)即使給予獎勵。
做“聽一聽，做一做”活動：教師給出指令act like a doctor! / father! … ,讓學(xué)生做動作，并在聽到教師說stop時立即靜止不動。
做“少了什么？”活動：教師出示稱呼及職業(yè)詞卡，讓學(xué)生認讀。然后教師抽出其中一張，再讓學(xué)生認讀詞卡，看少了哪一張。
教師拿出四會單詞詞卡，讓學(xué)生拼讀單詞：father , mother , brother , sister .