四年級英語Unit 6 Meet my family教案及教學反思
難點：正確的拼讀、寫單詞
教具準備：
1、本課生詞的單詞卡片
2、配套的教學課件 unit 4/b/ let’s learn］
3、相配套的教學錄音帶
4、學生的小英語練習本
5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片
教學過程：
（一）熱身/復習（warm-up/revision）
1、 how many boys are there in our classroom?
how many girls are there in our classroom?
how many desks are there in our classroom?
….
針對how many …？小組中進行問答練習
listen and act
聽一聽，做一做。教師說出家庭成員的單詞，孩子聽到后表演。
2、看一看，傳一傳
各組的第一個孩子看卡片，傳單詞。
做“冷暖”活動：教師在黑板上寫好一行數字，請一名學生上來在數字邊走動，其他學生根據老師所暗示的數字問：how many people are there in your family ? 當猜的學生走近該數字時，其他學生朗讀聲音放大，走遠時，朗讀聲音變小。
（二）呈現新課 （presentation）
1、教師出示read and write部分的課件，問“what can you see?”學生根據情況說出家庭成員的單詞。
2、教師出示詞卡，孩子搶答單詞，指導每個詞讀音時提醒學生注意每個單詞的最后尾音（mother father sister brother）
教師板書四會單詞，學生邊拼讀，便跟著老師書空練習。每個單詞，分別請每組一名同學拼拼，比一比誰拼讀的熟練，快速。
做“字母拼讀”活動：讓學生拿出自制的字母卡片。教師說一個單詞，讓學生快速按照字母順序在課桌上排列出該單詞，看誰排的又快又正確。
做拼詞比賽活動：每組選出幾名學生，按教師給出的指令合作拼詞，看哪一組合作得最好。
3、教師遮蓋單詞，孩子試拼每一詞。在小組里進行拼讀練習，學生互為小老師，互相幫助。
4、教師出示卡片，讓孩子拼出相應的單詞，那組出的多獎勵一個蘋果標志，拼出的單詞最多的組獲勝。
5、教師貼出圖片，問：“what would you like?”學生回答并拼出單詞。把食物的單詞寫在黑板上。
6、出示單詞，討論書寫中應注意的問題。請學生板書字頭，及時地糾正問題。孩子自己拼寫單詞。
7、獨立填寫write and say.的內容，填完后，大聲讀一讀。小組分角色朗讀練習。
（三）趣味操練 （practice）
1、聽一聽，猜一猜
教師拼詞，學生聽完后猜出單詞，比比誰最快，誰猜出得最多。
在小組中進行練習
2、拼一拼，傳一傳
教師告訴每組第一個一個詞，它必須以拼讀的形式告訴其他同學，比一比那組傳得又快又準。
(四) 擴展性活動（add-activities）
教師出示圖畫“小熊lulu的一家”，學生用句型：how many people are there in lulu’s family? who are they? 等進行對話。（一個孩子扮演lulu）
對話完成后，讓孩子把家庭成員的單詞寫在詞卡上，請幾個同學分別把自己的答案貼在圖畫上的人物旁。
板書設計：
教后反思：教師豐富的教態，簡潔的板書設計，美觀的多媒體課件為本節課錦上添花。
一堂標準完整完美的英語課離不開教師豐富的語音語調，適當豐富的教態，創新的板書以及現代化的多媒體課件輔助，教師基本功的扎實與否直接影響到課堂的精彩程度。同時，認識板書的重要性，有效地把板書和cai結合也成為本節課教學的一大亮點。