unit3 my friends教案（2017年新版pep）
9. 讓學生就對話內容回答問題。
does john have a chinese friend?
what's his friend's name?
is he tall and strong? 10.聽錄音，跟讀對話。
11.讓學生表演課文對話。 （三）趣味操練 （practice） 1. 做"猜人"游戲。與let's play部分相結合。讓一個學生來描述自己的朋友，其他同學要根據描述猜出這個人是誰。如：my friend is a boy. he's thin. he has short hair. he likes math. who's he?
2.聽音猜人。教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。猜的學生要根據說話人的聲音判斷性別a boy? a girl?其他學生判斷yes或no。如果回答對了，全班同學再問：what's his/her name? 猜的學生要繼續回答出說話人的姓名。全班同學用yes.或no來判斷對錯。猜的學生規定有5次機會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。 （四）homework:
回家介紹你的朋友給你的爸爸媽媽。
隨堂
檢測
板書
設計
part a let's talkwhat's his name? his name is... he’s...
課后
反思
課題
unit 3 part a第二課時
課型新授
使用 人
教
學
目
標
（一）知識目標
1. 能聽懂會說本課對話：i have a good friend.he's tall and strong.who is he？his name is...
2. 牢記新詞組和單詞：tall and strong，short and thin，friendly，quiet
（二）能力目標
1. 能在活動中互助合作、體驗合作愉快的精神，發展合作精神，培養學生的創造力與想象力。
2. 能運用所學的語言知識在創設的情境中進行熟練的交際，并在此基礎上能將其應用于日常生活之中。
（三）情感目標
1. 激發學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學好英語的信心，增強學生的參與意識。2. 引導學生積極與他人合作，共同完成學習任務，并在成功中體會英語學習中的樂趣。
教學
重難點
1、let’s learn
2、let’s chant
教具
準備詞卡和圖片
教 學 過 程
二次備課
step 1 warming up（熱身活動）
1.greetings. 教師面帶微笑，走下講臺與學生握手問候。what’s your name? my name is …
what’s his name? his name is …
2.播放歌曲“my friends”
step 2 presentation
（1）: 拿出sarah的頭飾，介紹this is sarah. she’s my friend.
強調女孩的時候要用she’s…
繼續介紹she’s friendly and cute.
(teach the new words.)chant: friendly friends , friendly friends,friends are friendly. （2） t :ask one student:
do you have a friend?
who is he/she？
學生跟讀。
（3）ask and answer: (have a train)
s1: do you have a friend?
s2: who is she/he？
s3：his/her name is...
(以開火車的形式既鞏固了練習了句型。)
（4）教學單詞short, tall, thin, strong:
出示有一高一矮的人物圖片：---he’s tall. what’s he like?--- he’s short. 出示有一胖一瘦的人物圖片，-he’s thin and he’s short .教師要同時用形象的身體語言表述這對反義詞和句子的意義，慢慢過渡到描述周圍的同學。