PEP第三冊英語 Unit 4 教案 （6課時）
重點：句型：is it in/on/under/…? yes, it is. no, it isn’t.
詞匯：isn’t
難點：發(fā)音：it is 連讀，isn’t
教具準(zhǔn)備：
1.圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen
2.教材相配套的教學(xué)課件［unit 4 let’s talk］
3.教材相配套的教學(xué)錄音帶
過程：
（一）熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）
1.做游戲：教師把圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在講臺桌上，讓一個學(xué)生到前面來看教師指定好的圖片，然后向全班同學(xué)做出在該房間可發(fā)生的動作，讓其他同學(xué)來猜一猜他看到的是哪張圖片。
2.做a部分let’s do 的游戲。一個同學(xué)說指令，讓其他同學(xué)根據(jù)指令做可能發(fā)生的動作。
3.sing a song“my bedroom”.
（二）呈現(xiàn)新課 （presentation）
1.教師對一個學(xué)生說：i have a new eraser. do you have it? where is it? 讓學(xué)生回答以上問題。教師繼續(xù)對其他學(xué)生說：i have…. do you have it? where is it? 讓學(xué)生回答：it’s in/on/under…
2.教師分別指著書、本、鉛筆、尺子、橡皮等實物憑借記憶再次詢問以上學(xué)生：is it on your desk? is it in your pencil-box? is it in your desk? is it under your book? 在學(xué)生回答出yes和no的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們用yes, it is. no, it isn’t 來回答。
3.做猜一猜的游戲。教師告訴學(xué)生有一些東西（物體或動物）分別放在家中的各個房間里。讓學(xué)生猜一猜他們到底在哪個房間中。把學(xué)生分為兩大組，一組學(xué)生必須使用句型is it in/on/under…?來猜，另一組學(xué)生看著圖用yes, it is. no, it isn’t 來回答。
教師所給的單詞是：desk, bed, cat, chair, tv, sofa, book, bag.
4.教師通過敘述故事，導(dǎo)入課文對話。
教師：一天，sarah來到chen jie的家中，在chen jie的臥室里，看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了。你知道，貓把橡皮叼到哪里去了嗎？可讓學(xué)生先用句型is it in…?來猜一猜。
5.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［使用unit 4 let’s talk/a］
看完課件后，讓學(xué)生回答：where is the cat?
6.聽錄音，跟讀課文對話。
7.讓學(xué)生做對話表演。
（三）趣味操練 （practice）
1.做let’s play部分的游戲。
讓一個人蒙上眼睛，其他的人來藏一件物品。然后，讓蒙上眼睛的同學(xué)猜where’s…., 蒙上眼睛的同學(xué)用is it in/on/under/…?來猜。其他同學(xué)用yes, it is. no, it isn’t 來判斷。如果猜對了，換人繼續(xù)游戲。如果猜錯了，要被罰演節(jié)目。
2.猜袋中物
教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“is it a banana(an apple, orange)?”猜對了為優(yōu)勝。
（四）擴(kuò)展性活動（add-activities）
看圖猜詞
以每一縱行為一組進(jìn)行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“is it a plane (bus, bike)?”回答：yes it is.或no，it isn’t.等。哪個組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做游戲時，還可以找一位學(xué)生來主持，由他讓學(xué)生們猜。