四年級下冊 What time is it? 教案人教PEP

　　教學方法

　　情景法、視聽法、功能法（交際法）、全身反應法。

　　教學步驟

　　1、熱身

　　師生共同吟唱b部分的歌謠，邊唱邊做動作。

　　2、預習

　　教師和學生談談他們的作息時間，如：t:what time do yu get up ? s: five forty.也可讓學生猜猜教師的活動時間，如：t: what do i do at 6:30? s: you get up . 以次導入課文。

　　3、新課呈現

　　教師拿出mike的圖片，問學生who is he ?what time does he get up ?學生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。

　　（1）看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學生理解hurry，ready和oops的意義，可適當進行造句聯系加以鞏固，并注意對兩個句型：it’s tme for…和it’s time to…加以比較。

　　（2）聽錄音，然后跟讀、模仿。

　　（3）分角色朗讀和分角色表演。

　　（4）調查：設計一個調查表，然后調查五名學生或教師的作息時間，在四人小組中進行交流。鼓勵學生用新句型it’s time to….來表述。

　　連續播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內容相符的一項，第三遍檢查。

　　錄音內容如下：

　　(1) what time is it ? it’s 8:30 .

　　(2) i’m hungry ,mom . oh , it’s twelve o’clock .it’s time for lunch .

　(3)

　　hurry up!it’s 7:05 .it’s time to go to school .

　　(4) it’s 9:40 .it’s time to go to bed . good night ,mom .

　　4、extension

　　1) 熟讀并背誦b let’s talk。

　　2) 與父母親一起進行對話。

　　板書設計

　　unit 2 b let’s talk

　　what time is it?

　　it’s 8:00 / 6:30.

　　it’s time to +動詞(或動詞短語).

　　it’s time for +名詞(或名詞短語)

　　第六課時

　　教學目標

　　1、能夠四會掌握五個單詞和兩個句子。

　　1、能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。

　　2、能夠較好地朗讀pronunciation中的單詞，并能分析出讀音規則。

　　3、能完成task time 中的任務。

　　4、能夠學生本單元的歌曲、歌謠。

　　5、能聽懂故事。

　　教學重點

　　四會掌握五個單詞和兩個句子。

　　教學難點

　　1、朗讀pronunciation中的單詞，并能分析出讀音規則。

　　1、完成task time 中的任務。

　　教學方法

　　情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法（交際法）、全身反應法、沉浸法、綜合法。

　　教學步驟

　　1、熱身

　　（1）吟唱歌謠，邊唱邊舞。

　　（2）聽故事，請準備好的學生上臺表演。

　　2、預習

　　學生拿著自己的作息時間表到講臺上，選擇其中一個時間做動作，并說：tick , tock , tick , tock , says the clock .it’s 7:30 . 其他學生做出相應的回答，如：it’s time to go to school .以次導入課文。

　　3、新課呈現

　　read and write

　　（1）聽錄音，理解句子內容。教師可就該部分對話設計一些問題檢查學生理解程度。

　（2）學生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。

　　（3）利用課程表玩游戲。學生a：tick ,tock ,tick , tock , says the clock . it’s 12 o’clock .學生b：it’s time for lunch .

　　（4）教師知道學生在四線格中書寫四會單詞和句子。