四年級英語Unit 5 what would you like教案及教學反思
2. 猜一猜，說一說
讓一位學生站在教室前面，將自己喜歡的食品的卡片放在背后，大家猜他喜歡的是哪種食品。猜的學生說：“rice”， 8 tt 沒猜中，站在前面的學生說：“no .” 8 tt 猜中了，站在前面的學生說：“yes .”猜中的學生站在前面，大家繼續(xù)猜。
3. what is missing
把本單元的單詞卡片放在地板或桌子上，學生圍著卡片坐一圈，以便能看清圖片。教師指卡片，讓學生說食物或飲料的名稱。讓學生背對卡片，教師將一張卡片抽出，放在自己背后。學生轉(zhuǎn)過來，觀察卡片，說出被抽出卡片的名稱。教師向?qū)W生展示被抽的卡片，肯定或否定他們的答案。讓學生4—5人為一小組做游戲。一個學生將自己的一套卡片放在桌子上，抽出一張，其他學生猜一猜被抽出的卡片。
四、擴展性活動（add-activities）
讓學生表演三人短劇。其中兩個學生是朋友，他們在食品店中見面，要買食品。另一個人是售貨員，在賣東西。
1. 教師引導學生回憶所學過的打招呼的話語：hello, hi .
2. 告訴學生，買東西的人要說出他們喜歡的食物，如：i like (ice-cream ) 。
3. 買東西的人要對售貨員說：can i have some …, please
4. 扮演售貨員的學生要說：sure. here you are. 并假裝遞給他們所要的食物。
5. 買東西的學生要問：how much
6. 賣東西的學生要根據(jù)每樣東西的價簽，告訴對方實際8ttt8的價格。
7. 買東西的人付錢時可象征性地拍一下對方的手。并要謝謝售貨員，引出詞組：thank you .
8. 給學生時間讓他們練習，讓每個學生都有機會表演。
9. 讓各小組布置自己的情景（如：用課桌當柜臺，用卡片代替食品），排練話劇。
10. 鼓勵學生在全班同學面前表演短劇。
（1） 做“下一個數(shù)字”的游戲。教師說“one!”，知道下面數(shù)字的學生爭取先站起來說“two！”教師說“unit4!”，知道下面數(shù)字的學生爭取最先起立說“unit5!” （2） 全班跟錄音一起說唱學生用書三年級上冊第五單元的歌謠“show me the hamburger”和“pour the water ”。 “找一找”游戲。教師蒙上一名學生的眼睛，然后將vegetable圖片藏在一張課桌里，然后讓該學生睜開眼睛開始尋找該圖片。全班學生齊說vegetable, vegetable.當該學生走近圖片時，聲音加強；反之，聲音減弱。找到圖片后，該省需問：can i have some vegetable , please ?板書設計 unit5 what would you like? can i have some...,please? 貼圖片 sure, here you are. what would you like for...? i'd like some...
作業(yè)布置或設計 1、draw your own menu.讓學生設計晚餐的菜單。 2、將課堂上的短劇寫成對話形式。 3、完成課堂作業(yè)本。
教后整體反思
課堂調(diào)控能力仍需加強。由于自己教學經(jīng)驗不足，導致調(diào)控能力不夠好，所以沒有把學生的激情完全調(diào)動起來。當孩子沒有按照老師設計的方式操練時，應該放手給學生，充分調(diào)動學生積極參與的興趣 沒有滲透英語連讀知識。在本課中，a cup of tea, a bottle of coke這些詞組都應該注意連讀，慢慢滲透連讀教學，培養(yǎng)學生形成標準的語音、語調(diào)。 比較難的單詞應該注釋音標，有利于降低單詞的難度。例如：restaurant。