四年級英語Unit 5 what would you like教案及教學反思
smell the chicken. taste the fries. dinner is ready. open your eyes. 二、呈現/操練(presentation/practice) 1、改編歌謠，認讀單詞。 可改歌謠為：chicken and rice， chicken and rice. what a surprise! chicken and rice! smell the beef， taste the fish. dinner is ready， open your eyes. 3、游戲導入：找朋友 a.教師說單詞，學生四人小組把字母卡片組合成已會單詞，并按音索拼讀。如：milk，egg，bread… b.教師出示字母“i”：show me the letter i，make the word“rice”.學生組合成詞，教師提示最后一個不發音的e。 c.教師再示字母“i”，now it's pronounced/i/，/i//i/fish；同樣引出chicken；教師出示字母組合ee，引出beef。 4、學生聽錄音，跟讀單詞。 5、趣味操練：書寫練習。 教師報單個元音或輔音音素，讓學生用身體(體態語言)表示字母，組成本課的四會單詞后，其余學生根據體態書寫單詞。 t：act like“s”/“h”/“f”/“i”. make the word“fish”. write it down please· 三、拓展/鞏固(extension/consolidation) 1、完成課文中根據圖片填單詞的練習和let’s check部分的選擇題. 2、完成課堂練習。 3、搜尋含有ee字母組合的單詞；在書本的單詞表上分類含有“i”的單詞。 教師與學生進行日常口語會話練習。 學生聽錄音跟讀a、b部分已學內容。讀到對話時，請學生分角色朗讀；讀到句型時，學生開火車問答操練；讀到歌謠時，學生說唱表演。 “跳線”游戲。教師在地上畫一條線，請四名女生、四名男生上臺排成一隊站在線旁，再請一名學生上臺拼單詞，若該生拼的正確，學生就跳到線的左側，若拼的正確，學生跳到線的左側，若拼的不對，學生就跳到線的右側，跳錯的學生回自己的座位。學生之間比一比，看誰是最后的勝利者。板書設計 unit5 what would you like？ 呈現四個在四線格中書寫的四會單詞。
作業布置或設計 1、完成課文中根據圖片填單詞的練習和let’s check部分的選擇題. 2、完成課堂練習。 3、搜尋含有ee字母組合的單詞；在書本的單詞表上分類含有“i”的單詞。
教后整體反思 在warm-up環節，細節處理不當，與學生的配合不夠。我通過食物大轉盤一些美味可口的食物吸引學生的注意力，活躍氣氛，消除緊張的心理。由于我沒有很好的做好鋪墊，學生對于這個大轉盤不知道該做一些什么，說一些什么。最后學生在我的慢慢的引導下能夠guess，where stop？學生還是能很好的投入到后面的新課中。評課時，老師們給了我很多的建議，可以把這一環節做一些改變，如：教師先把大轉盤上的單詞領讀一邊。再問學生what would you like? i like….步步為營，做好鋪墊。