四年級英語Unit 5 what would you like教案及教學反思
ss：i can use…. 2、播放let’s chant部分的錄音。學生先聽兩遍，找出學過的單詞，拿出相應的單詞卡片。再看圖跟讀let’s chant部分的歌謠。 3、help yourself. t：you did a good job.i want to treat you.(出示一個托盤，上面有香菜拌蝦皮、辣椒、花生醬等有些人不愛吃的食物) help yourself. ss：let me try./sorry，i don’t like them. t：(把托盤給一個學生) s1：help yourself. others：let me try./sorry，i don’t like them. 三、呈現課文 1、教師出示本課教學掛圖，讓學生先說說圖片。 2、播放課文錄音。 3、教師解釋 good night.可用簡筆畫畫一個月亮表示時間，幫助學生理解：we had a good time. t：john and mike had a lot of fun at wu yifan’s· they had a good time. t：(出示一些在風景點旅游的照片)it's guilin·i had good time in guilin.where did you have a good time? ss: i had a good time in hangzhou /harbin…. 四、拓展/鞏固(extension/consolidation) 創造性地表演或改編課文對話。 說唱歌謠給家人和朋友聽。教師手指黑板上的圖，說：look ! dinner is ready . what would you like for dinner ? 再問：do you like chinese food or english food ?然后帶讀：i like chinese food . it’s yummy . “猜一猜”游戲。教師請三名學生上臺，其中兩名站在后面，沒人各舉一張餐具圖片。游戲開始后，兩名學生把圖片放下，另一名學生背朝黑板猜：i can use the knife / ….板書設計 unit5 what would you like? help yourself. let me try./sorry，i don’t like them.
作業布置或設計 創造性地表演或改編課文對話。 說唱歌謠給家人和朋友聽。
教后整體反思 游戲與教學的結合，使學生學的既輕松又實效。火眼金睛，夾小番茄等游戲在教學中將枯燥的語言現象轉變為學生樂于接受、生動有趣的游戲形式，為學生創造豐富的語言交際情景，使學生在玩中學、學中玩
單元（章）主題 unit5 what would you like? 任課教師與班級
本課（節）課題 b.read and write write and say c.let’s check write and sav 第 6 課時 / 共 6 課時
教學目標（含重點、難點）及
設置依據 教學目標： 1、掌握rice，beef，fish，chicken四個單詞的書寫。 2、完成let’s check部分內容。 3、完成階段性練習let’s check，及時了解學生的學習情況，查漏補缺。 教學重點：掌握四個單詞的聽、說、讀、寫。 教學難點：四會單詞的拼寫，教師可從音素組合拼讀入手，抓住元音字母i的發音規律強化記憶，提高單詞記憶的效果。
教學準備 教師準備若干食物單詞卡片（包括本單元的八個四會單詞)，貼在黑板上。 教師準備錄音機、錄音帶。 學生準備字母卡片。
教 學 過 程
內容與環節預設
個人二度備課
（反思與糾正） 一、熱身/復習(warm-up/revision) 1、音素拼讀單詞： 如：/e//e//eg/;/e//e//bred/… 說歌謠：dinner time chicken and fries， chicken and fries， what a surprise! chicken and fries.