長城教學實錄
[教學簡案]
教學目標：
1.認識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應、肩膀、智慧、凝結、氣魄雄偉”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。
3.了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。長城教學實錄教案教學設計精品
4.激起民族自豪感，產生了解中國的“世界遺產”的興趣。
教學重難點：在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的雄偉氣勢，體會作者表達的思想感情。
課時安排：2課時
教學過程：
課前預習：
1.預習生字新詞，爭取把課文讀正確，讀通順。
2.初步了解課文的主要內容。
第一課時
一、了解預習情況
1.檢查學生預習生字新詞的情況，對重點詞語的理解進行指導。
2.交流初讀課文的收獲。
二、瀏覽全文，梳理順序
1.學生快速瀏覽課文，理清作者的觀察順序。
2.讀后交流，梳理文章脈絡。
三、重點感悟，加深體驗
（一）感悟長城的雄偉氣魄。
1.自由朗讀第一自然段，在讀中感受長城雄偉的氣勢。
2.通過品讀 “蜿蜒盤旋”等重點詞語，借助形象的畫面，激發學生的想象，想象出長城在崇山峻嶺間蜿蜒盤旋、綿延萬里的壯美景象。
3.指導學生朗讀第一自然段，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。
（二）感受長城的高大堅固，了解長城的結構特點。
1.默讀第二自然段，圖文對照，了解長城的結構特點。
2.感受長城的高大堅固，了解長城的歷史作用。
（三）體會勞動人民的“智慧和力量”。
1.輕聲朗讀第三自然段，在誦讀涵泳中靜心感悟。
2.品讀重點詞句，展開聯想，體會修筑長城的艱辛。
3.指導學生朗讀第三自然段，在讀中體會中華民族勤勞勇敢、不屈不撓、堅韌不拔的精神，在讀中抒發對古代勞動人民的贊嘆之情和民族自豪感。
四、回歸整體，抒發情感
1.畫面欣賞：《長城風光》。
2.抒發情感，贊美長城。
第二課時（簡案）
課前準備：
搜集有關長城的故事、傳說和圖片資料。
一、回讀全文
二、指導書寫生字
1.引導學生觀察要求會寫的字。重點指導“嘉、隔、慧”三個字的書寫。
2.練習書寫13個生字，教師提示正確的書寫姿勢并及時展示學生的字，進行評價、指點。
三、拓展延伸
展示、交流有關長城的故事、傳說和圖片資料。
四、小練筆：贊美長城。
[課堂實錄]
上課前，我們先來聊一聊，冰心奶奶說讀書好，讀好書。你讀過什么書？
師：讀萬卷書，行萬里路，今天我們就去游覽雄偉的建筑那就是萬里長城。同學們
今天我們學習第17課長城，看老師寫課題，(板書課題)好,一起讀一遍。
生：讀課題
師： 讀得真好，打開書，課文都預習了吧
生：預習了
師：先看看課文中的這些詞，自己先小聲地讀一讀
出示課件上的詞。
生自由小聲讀
師：這里面覺得哪個詞語不太好讀需要給大家提醒一下。
生：瞭望的瞭
師：對，剛才我聽到大家讀瞭望
指導讀瞭望
師：還有哪個詞不好讀
生：血汗的血
指導讀血
師：你們發現了嗎，第三行的詞都含有一個多音字
指導讀詞
師：還有哪個詞不好讀
生：我覺得屯不好讀。
指導讀屯
師：什么是屯兵？
生：就是在堡壘里兵都聚集在那兒。
師：說得很對，屯兵就是兵都駐扎在那，易于防守，這樣的地方就叫