長城教學實錄
生：堡壘
師：非常堅固。堡壘的壘怎么寫，來跟我一起寫，上面的撇折點要寫得勻稱，下面的土要長才能穩，你看多像疊土成墻的樣子
師：寫完壘，我們再一起響亮地讀一讀這十個詞語。
生讀詞語
師：這十個詞一會兒學習課文時再邊學邊理解。
師：讀得非常好，這些詞意我們一會邊讀課文再理解，下面同學們再自由地讀一讀課文，看看作者向我們介紹了長城的哪些情況？
生自由讀
師：同學們大家讀得非常認真，老師發現這位同學把自己覺得重要的地方還做了記號，這說明認真了，思考了，非常好，通過讀書你知道了長城的哪些情況？
生：我知道了長城有一萬三千多里
師：長城有多長你知道了，還知道了
生：長城是用石和方磚壘成的
師：你讀書非常細心，你呢
生；我還知道長城頂上特別寬
師：你也是細心的孩子
生：我還知道長城在世界歷史上是偉大的奇跡
生：我知道長城修在八達嶺上
師：孩子們，你們發現了沒有，其實作者在介紹這些內容時，是按一定順序的？你發現了嗎
生：它的順序是從遠到近
師：從遠到近，對了，板書“從遠到近”，你是從哪兒讀出來的。
生：第一自然段第一小段話遠看長城有個遠
師：這是遠，那近呢
生：……
師：沒關系，細細地找一找
你找到了
生：就是站在長城上踏著腳下的方磚，看著非常明顯，就是近處看
師：有道理。還有嗎
生；從北京出發，不過一百多里就來到長城腳下，近看長城就比遠看要清晰一些
師；多有道理啊，作者是在從由遠到近地看長城。（板書）除了看到的，作者還寫了他——你說
生：還有他想到的
師：從看到想，咱們就按作者的這個順序，我們先一起去遠看長城，那是一種怎樣的景象，誰來讀第一自然段。同學們可以邊聽邊想像
生讀
師：遠看長城，給你最大的感受是什么？
生：給我最大的感受就是它很長
師：很長，就把這種長的感覺讀出來。
生再讀
師：一萬三千多里，同學們，知道有多長嗎？
生：……
師：二十多年有一個叫年輕人曾徒步走完了這一萬三千多里，用了整整五百零八天，來，讀出我們的驚嘆。誰來讀，就讀寫長的這一句
生讀
師：令人驚嘆的長，還有誰來讀，請你
生讀
師：真是萬里長城萬長，全班男同學我們一起讀。
男生讀
師：從遠處看長城，除了感覺長，還覺得它怎么樣
生：長城是彎彎曲曲的
師：感受到了它的形狀，還有
生：感覺它很雄偉，像一條龍
師：你是從這句話感覺的吧，來，就讀讀這句
生讀
師：崇山峻嶺，那是怎樣的山啊
生：一座座連起來非常高非常雄偉的山
師：連綿不斷的
生：就是高高低低的
師：把你的高高低低的再換一詞來說
生：這叫連綿起伏
師：崇山峻嶺還是什么樣的山
生：非常高
師：高大陡峭，這就是崇山峻嶺，這長城就修建在崇山峻嶺之下有氣勢吧
生：有
師：想像一下順著連綿起伏的山是一種什么樣的姿態？
生：一下高一下低，一下轉過來，一下轉過去。
生：非常險要，是懸崖峭壁
師：還有嗎
生：非常雄偉
師：是一種什么樣的姿態
生：很陡峭
師：是山陡峭隨著起伏
生：很美
師：姿態真美啊，同學們想不想看看。
生：想
師放課件演示長城
師：你們看順著山勢長城是曲曲折折起起伏伏，遇到陡峰，他就直上云天，遇到峽谷他就俯沖直下，他時而盤旋……這樣的姿態文中用了一個什么詞？一起告訴我