《長(zhǎng)城》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】1、通過(guò)看圖和理解課文,體會(huì)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出長(zhǎng)城的氣勢(shì)和自豪感。
4、學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)查詢資料。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
1、重點(diǎn)：
如何指導(dǎo)學(xué)生理解長(zhǎng)城是世界歷史上的一個(gè)偉大奇跡。
2、難點(diǎn)：
理解文中的名詞。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課文
同學(xué)們，到過(guò)長(zhǎng)城嗎？想不想去看看？今天，老師就要帶大家先去領(lǐng)略一下長(zhǎng)城的風(fēng)光。（大屏幕展示八達(dá)嶺長(zhǎng)城風(fēng)光圖）看了以后，你們有什么感受？
是啊！長(zhǎng)城是我們偉大祖國(guó)的象征，是我們中華民族的驕傲。它和意大利的比塞塔、埃及的金字塔，都是舉世聞名的偉大建筑。因此，長(zhǎng)城吸引著許多中外游客，許多中外游客游覽了長(zhǎng)城后，情不自禁地發(fā)出了感嘆，讓我們一起來(lái)誦讀一下：
媒體顯示：
1、“只有一個(gè)偉大的民族才能建造出這樣一座長(zhǎng)城！”2、“這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見(jiàn)過(guò)類似的杰作！”
3、“設(shè)計(jì)者太偉大了，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡！”
同學(xué)們，這是三位游客到了長(zhǎng)城之后的感慨，你們?nèi)f萬(wàn)想不到，這些發(fā)自肺腑的贊譽(yù)之詞，分別是出自美國(guó)前總統(tǒng)尼克松、俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽、以色列前總理拉賓之口。聽(tīng)了這些了不起的國(guó)際名人對(duì)長(zhǎng)城的贊美，老師心中不由得產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)：為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史的偉大奇跡呢？讓我們打開(kāi)課文，細(xì)細(xì)讀讀課文從課文中去找到答案，好嗎？
二、圖文對(duì)照，初讀課文
1、輕聲朗讀課文，要求：
⑴ 讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
⑵ 想一想：
每段分別長(zhǎng)城的哪個(gè)方面？
2、仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你從兩幅圖上各看到了什么？
⑴ 這兩幅圖的觀察點(diǎn)有什麼不同？
（上面一幅是遠(yuǎn)景，下面一幅是近景。）
⑵ 長(zhǎng)城修筑在什麼地方？
（崇山峻嶺之間）
⑶ 從畫(huà)面上可以看出長(zhǎng)城有什麼特點(diǎn)？
（長(zhǎng)和高大）
⑷ 瀏覽課文：
找出兩幅圖對(duì)應(yīng)的自然段，想一想其它自然段分別寫(xiě)的是什么？
三、圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)第一段
1、指名讀課文的第一段：
從哪里可以看出長(zhǎng)城的長(zhǎng)？
2、媒體顯示第一句理解：
崇山峻嶺、蜿蜒盤(pán)旋。
3、遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。這個(gè)句子把長(zhǎng)城比做什么？這樣比喻有什么好處？
（這個(gè)生動(dòng)的比喻形象地介紹了長(zhǎng)城的總貌。“崇山峻嶺”說(shuō)明了長(zhǎng)城修筑的地理環(huán)境，“蜿蜒盤(pán)旋”寫(xiě)出了長(zhǎng)城隨山勢(shì)而走向的雄偉氣勢(shì)。因?yàn)辇埵侵腥A民族的象征，這樣比喻更顯示了長(zhǎng)城的氣魄雄偉。）
4、你還可以把長(zhǎng)城比做什么？
練習(xí)：
遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像（ ）
（讓學(xué)生發(fā)揮想象，形象地?cái)⑹鲩L(zhǎng)城的樣子，如：像一條彩帶，在群山中飄舞；像灰色長(zhǎng)龍，飛舞在崇山峻嶺之間；像條玉練，鑲嵌在碧綠的地毯上等等。）