《搭石》第二課時教學設計4
�、伞∪绻惆l現這搭石不平穩，你會怎么做？你不怕耽誤了時間嗎？我們再來讀讀這種美吧！想讀得站起來讀吧！
2、學習第三段：
⑴ 還有什么地方讓你感受美？感受什么美？
出示句子： 每當上工、下工，以航人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，它他的聲音，向輕快的音樂；輕薄漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感�！�
⑵ 師配樂范讀《讓世界充滿愛》，請大家邊聽邊感受畫面的美，這是一幅怎樣的畫面，你仿佛看到什么，聽到什么？
⑶ 這畫面美嗎？誰來說說這是怎樣的畫面？
�、取�，這畫面美就美在人們走在搭石上動作協調有序，美在像輕快的音樂，美在給人畫一般的美感，美在構成家鄉一道風景。這么美的畫面，大家動情地美美地讀讀吧！
�。ㄅ錁俘R讀。）
3、學習第四段：
�、拧∵�有什么地方讓你感受到美？
出示句子：
師：同學們，這段話雖然文字樸實，但是簡單的事情閃爍著美好的思想，散發著融融的暖意。生活在山里的純樸的人們，互相謙讓，互敬互助，尊老愛老，而且“把這看成理所當然的事”。
�、啤 袄硭斎坏氖隆笔裁匆馑迹课覀兩钪杏心男袄硭斎坏氖隆�？
⑶ 文中“理所當然的事”指哪些？你從這兩件事例中感受到什么？
�、取≈笇ёx：
同學們，“理所當然”這種美的確讓人感動，你能讀得讓人感動嗎？指名讀，讀后評議。
師小結：我也聽出來了，這是一種讓人感動的美。
4、學習第五段：
�、拧〕鍪揪渥樱�
�、啤⊥瑢W們，讀到這里，你覺得搭石還是普普通通的石塊嗎？
�、恰≌堼R讀最后一段，讀后談談你對這段的理解。
四、總結全文
1、師總結：
�。ㄅ錁罚阂粔K塊、一排排大事，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉親們相親相愛、友好互助情感的紐帶
2、請同學們再一次一起帶著美好的心靈讀這一段話吧！
五、交流會以及小練筆
1、作者真實一個留心觀察身邊事物的人，他把平平常常的一件擺搭石的事介紹得具體，讓我們感受到人間真情。同學們，在生活中有像搭石的普普通通的事的嗎？讓你感受到美嗎？
先四人小組中說一說。（配樂）然后匯報
出示課件：交流會“尋找生活中的美”。
2、師小結：
同學們都有著一顆美好的心靈，真讓人感動，這么多的事，我們從中選擇一件寫來吧！爭取能通過你的文字打動大家，好些吧！配樂，出示課件：小練筆。
【板書】
搭石
美