24、給予是快樂的
一、談話揭題：
1、 同學們在你的生活中，你感到什么是快樂的？可是，有一位叫保羅
的人他對快樂有新的認識，得出了這們的感受（板書完成課題：給予是快樂的）請大家齊讀課題。
2、看到“給予”兩字，我們會馬上想到上學期曾學過一篇課文《給予樹》，現在你還記得“給予”是什么意思嗎？
二、初讀課文，了解大意：
1、那么究竟是誰在給予？誰又在接受別人的給予呢？請大家打開課本，輕聲快速地讀讀課文，找一找。
2、 回答剛才這個問題首先要把課文中的人物找出來，他們分別是——（生講師板書：
男孩、男孩的弟弟、保羅、保羅的哥哥）師：誰能把他們的給予關系用線條表現出來？
三、研讀課文，品讀重點句：
1、在這些環節中，哪些地方是最令你感動的，讓你思緒萬千的，感到一股暖流充滿心間的，就把它劃下來，再大聲地讀一讀。
2、誰能把你找的句子讀給大家聽？（根據學生找的隨機出示課件）
保羅以為男孩希望也有一個這樣的哥哥。男孩卻說：“我希望自己也能當這樣的哥哥。”
剛才有好多同學也都找了這個句子，我們一起來讀讀這句話。
3、這句話中“有一個這樣的哥哥”是指什么樣的哥哥？
4、如果你也有一個這樣的哥哥，心中會感到怎樣？（快樂）是啊，如果我有這樣的哥哥，那我的生活是多么幸福、快樂。但要“當這樣的哥哥”需要什么條件？但家庭并不寬裕的男孩卻非常羨慕當這樣的哥哥。我們再來讀讀這句話。
5、是啊，保羅以為這個男孩會希望自己也有這樣的一個哥哥，但男孩卻希望自己也能當一個這樣的哥哥。這令保羅驚訝，也令我們感動，感動這個男孩不是想著獲取而是想著給予。雖然這個男孩還沒有這樣的能力當這樣的哥哥，但他有這樣美好的心愿。你覺得這是一個怎樣的哥哥？（根據回答板書：關愛）
6、那你從哪些地方看出他想當這樣的哥哥？生找后課件出示：
（“看見了嗎？很漂亮，對不對？這是他哥哥送給他的圣誕禮物！將來，我也要送你一輛這樣的新車。到那時候，你就可以坐在車里，親眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了。”）
7、誰愿意再來讀讀這句話？
8、你能想象出男孩說這句話時的神態和動作嗎？如果你現在就是那個男孩，會怎么說這句話？自己試一試。（課件出示：男孩 地說：“看見了嗎？很漂亮，對不對？這是他哥哥送給他的圣誕禮物！將來，我也要送你一輛這樣的新車。到那時候，你就可以坐在車里，親眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了。”）
9、誰愿意帶著你的理解來讀一讀？
10、保羅以為男孩是想炫耀一下，但男孩卻是為了給他腿有殘疾的弟弟一個希望（板書：希望）。希望給行動不方便的弟弟買一輛新車。這對于殘疾的弟弟來說是最大的幸福和安慰。同學們，讓我們一起再來讀讀這段話，用自己的心，用自己的聲音再去體會這兄弟間的濃濃親情。齊讀。
11、同學們，這是一位多么有愛心的哥哥，他的只求奉獻不求索取的精神深深地感動了曾誤會過他的保羅。保羅的眼睛濕潤了，他下了車，把小弟弟抱進了車里。于是（課件出示：他們三個人一起過了一個難忘的夜晚。）
12、為什么這個夜晚對他們三個人來說都是難忘的？同學們，如果你就是其中的一個男孩、小弟弟或保羅，告訴大家，這個夜晚讓你難忘在哪？