給予是快樂的
教學過程：
一、談話導入，揭示課題：1、同學們，你們高興的時候，會有怎樣的表情？（笑）2、那今天我們就來玩一個笑的游戲，看誰最會笑？我來說，你們表演。同桌面對面微笑——笑瞇瞇——哈哈大笑——冷笑冷笑可不代表笑啊）
3、看著同學們這么高興，老師也替你們高興，想想與高興相近的詞語還有哪些？
、板書：快樂,什么時候你會感覺很快樂呢？是啊，……今天我們就來學習一篇課文，作者卻得出了這樣的感受：5、補充完整課題：24、給予是快樂的
齊讀 給予？ 讀了課題，你有什么問題嗎？
師：我們都知道，得到是快樂的，可付出又怎么會是快樂的呢？你們想不想知道作者為什么會有這樣的感受？二、初讀課文，感知課文內容1、輕聲讀課文，遇到不認識的多讀幾篇，把課文讀通順。2、邊讀邊給課文標上小節號，想想課文告訴我們一個怎樣的故事？2、課文告訴我們一個怎樣的故事呢？四、理解感悟課文：（一）、學習1～4自然段1、自由讀（課件出示）2、讀了這部分內容，你知道了什么？預設：a 小男孩家很窮 b、小男孩很羨慕保羅的新車）4、小男孩很羨慕保羅的新車，你從哪看出來？1、 看見一個男孩……滿臉羨慕的神情。 2、哇！我希望……）指導朗讀1、你覺得小男孩會希望什么呢？6、看看小男孩想的是不是跟你想的一樣呢？課件出示5～7自然段 指名讀第五段小男孩的話7、這樣的哥哥是怎樣的哥哥？8、指導朗讀：“我希望……”把小男孩的這種決心讀出來
9、保羅聽了小男孩的話感到非常的吃驚保羅怎么會感到吃驚呢？
（保羅開始以為是小男孩希望有個能給予他新車的哥哥，可現在知道了他是想要做一個能給予弟弟新車的哥哥。是想要有能力幫助別人，做一個能給予別人幫助的人。他的思想是多么高尚，所以……）10 齊讀1～7自然段（二）、學習8～11自然段,師：聽了小男孩的話，保羅不由自主地提出要帶小男孩出去玩玩8到10自然段
1、讀了這段話，你又知道了什么？（預設：a、小男孩要保羅把車開到他家門口。b、小男孩讓弟弟看看保羅的新車 c、小男孩也想送給弟弟一輛新車）
引出小男孩的話：（課件出示）2、指名讀（1） 保羅在聽到這句話前是怎么想的？2） 小男孩僅僅是想送給弟弟一輛新車嗎？指名讀 體會感悟 （你等著，……那些好東西了）師：小男孩不僅要給他弟弟一輛新車，而且還要給弟弟帶來一生的快樂。給別人帶去快樂自己也是快樂的。所以說——齊讀課題
3、保羅再一次被小男孩的言行所深深震撼了，他是用什么行動來表示他的這份感動的呢？（三）、學習12～13自然段，指名說 隨機讀的12段2、保羅為什么要這樣做呢？（a、他想幫小男孩提前完成他的心愿 b、他懂得了給予是快樂的）隨機指導讀13段3、文章中除了保羅體會到了給予的快樂，還有誰也體驗了給予的快樂？4、師：所以說——齊讀課題5、師：在那個難忘的夜晚，他們一起共同體會著給予帶來的快樂，讓我們再來找找他們快樂的原因吧！