《給予是快樂的》教案
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、學會四個生字，理解由生字組成的詞語。會用“炫耀”、“懂得”造句。
3、能找出最能體現課文中心思想的句子，結合課文內容說出重點句子的含義。
4、憑借具體的語言材料，獲得“給予是快樂的”真切體驗，激發助人為樂。無私奉獻的思想感情。
教學重點、難點：
1、有感情地分角色朗讀課文，復述課文。
2、體會課文中心句和重點句地含義。
教學過程：
第一課時
一、導入。
1、談話：在各種各樣的節日里，人們都喜歡贈送禮物來傳達自己地情感，幸福的你們有數不清的禮物，老師請幾位同學來談談自己收到的最珍貴的禮物。
2、學生暢談收禮之感。
3、小結：得到別人的禮物固然是快樂的，其實能給予別人所擁有的快樂是更高境界的。今天，我們一起來學習課文《給予是快樂的》。（齊讀課題）（強調“給”讀jǐ）
二、審題。
讀了課題，你有什么疑問嗎？
（1）誰給予誰？
（2）給予的是什么？
（3）為什么小男孩認為給予是快樂的？
三、初讀課文。
1、聽范讀，同桌交流上面的問題。
2、集體交流。
（1）保羅的哥哥給予保羅一輛新車。
（2）小男孩承諾將來也給予弟弟一輛新車。
3、自學課文。
要求：讀準字音，理解由生字組成的詞語。
讀通課文，知道每一次對話主要寫了些什么。
檢查：（1）讀生字詞，說說詞義。
炫耀、圣誕節、轎車、兜一圈
（2）再讀詞語。
（3）指名數名學生合作讀課文。（讀完后隨即說說這一部分的意思）、評議。
四、寫字指導。
1、再讀生字，說說書寫注意點。
2、師范寫，講述要點。
3、學生描紅、臨寫。（糾正書寫姿勢）
展示寫得好的字
五、作業：抄寫詞語各三遍。
第二課時
一、直接導入。
這節課我們繼續來學習課文《給予是快樂的》。（齊讀課題）
二、品讀感悟
1、仔細讀課文，邊讀邊體會，哪些地方給你留下了深刻的印象？把相關的內容劃下來，反復讀讀，并能說說在這些地方你讀懂了什么，先在小組內交流一下。
2、集體交流。
（1）第一至五自然段。
a讀文后談感受。（抓住兩個“希望”與“驚訝”）
b齊讀第一至五自然段。
c還有哪些同學對這一部分有獨到見解？
結合指導朗讀。
d齊讀這一部分。
（2）第六至十一自然段。
a讀后談感受（暢所欲言）
小男孩自信、自強、關愛弟弟、樂于付出。
b小結：對于腳有殘疾的人來說，最大的痛苦是不能和正常人那樣行走自如，來去自由，而小男孩要給弟弟買一輛新車，對弟弟來說，這是幸福和寬慰。足以看出小男孩對弟弟的關愛之情。
（3）第十二至十三自然段。
a讀后談感受（抓住“難忘”、“真正懂得”）
小弟弟也許是第一次這樣歡度圣誕之夜而難忘。
小男孩則是為讓弟弟得到一次意外的快樂而難忘。
保羅是由于思想上收到深刻的教育而難忘。
b齊讀這部分。
三、分角色朗讀課文，分享人物的快樂心情。
四、總結課文
1、文中的人物都有一顆美好的心情，請你談談體會。
2、人們常說“助人為快樂之本”。在你心目中，你認為哪些人最需要幫助？你會用什么方式去幫助他們？
五、布置作業：
給需要的人以幫助，寫一篇活動日記。
*24 給予是快樂的
教學目標：
一、理解課文內容，了解小男孩的新愿，體會“給予是快樂的”的意思。
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。