《為中華之崛起而讀書》課堂教學(xué)實錄
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們熟讀了課文，知道了周恩來為什么而讀書？
生：為中華之崛起而讀書。（師板書課題）
師：這節(jié)課，我們一起來深入地探討一下使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？
二、通讀全文，自讀自悟
師：下面請同學(xué)們帶著這個問題，自由地把課文朗讀一遍，邊讀邊思考使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？
學(xué)生自由讀課文。
三、精讀語段，感悟立志原因
師：剛才同學(xué)們讀得非常認真，為了幫助大家弄清其真正原因，老師針對8至16自然段，出了幾道練習(xí)題，請大家默讀8至16自然段，邊讀邊完成練習(xí)題。（投影出示學(xué)案）
精讀8至16自然段，思考下列問題：
1、 面對正在哭訴的婦女：
“中國巡警”的表現(xiàn)是（ ）。
“大個子洋人”的表現(xiàn)是（ ）。
“國人”的表現(xiàn)是（ ）。
2、“但是,在外國租界里,誰又敢怎么樣呢?只能勸勸那個不幸的婦女。”“只能”一詞突出說明了當(dāng)時中國社會的現(xiàn)狀是（ ）（用伯父說過的話來回答）
3、想想周恩來當(dāng)時會有什么樣的感受？
4、 “從租界回來以后，同學(xué)們常常看到周恩來一個人在沉思。”聯(lián)系全文想一想他在沉思什么？
5、周恩來既不是為（ ）而讀書，也不是為（ ）而讀書，更不是為（ ）、（ ）而讀書，而是為（ ）而讀書。
6、“崛起”的意思是（ ），想一想他的讀書目的與其他同學(xué)的讀書目的有什么不同？
學(xué)生邊讀邊做題。
三、全班交流，升華提高
師：大家做題的時候，我發(fā)現(xiàn)第五題大家做得又快又好，那我們就從第五題說起。誰來說說第五題？
生：周恩來既不是為明理而讀書，也不是為做官而讀書，更不是為掙錢、吃飯而讀書，而是為中華之崛起而讀書。
師：這位同學(xué)回答得真好，聲音也很清晰。周恩來第一次回答魏校長的問題時是用怎樣的語調(diào)回答的？
生：清晰而堅定。
師：對，“堅定”是什么意思？
生：堅決，肯定。
師：請同學(xué)們用“清晰而堅定”的聲音讀一讀這句話。（投影出示：為中華之崛起而讀書）
生讀。
師：“崛起”的意思是什么？
生1：強盛。
生2：振興。
生3：興起。