《為中華之崛起而讀書》課堂教學(xué)實(shí)錄
師：“崛起”的意思是興起，“為中華之崛起而讀書”就是為中華的興起而讀書，那么他的讀書目的與其他同學(xué)的讀書目的有什么不同呢？
生1：其他同學(xué)的讀書目的都是為自己，而周恩來(lái)是為國(guó)家。
生2：其他同學(xué)的讀書目的都是為了讓自己生活的更好，而周恩來(lái)是為大家的利益。
師：是啊，為明理、為做官、為掙錢、為吃飯而讀書，都是為了滿足自己的生活需求；而為中華之崛起而讀書，則是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族的振興聯(lián)系起來(lái)。這是多么博大的胸懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)呀！而那時(shí)周恩來(lái)只有多大？（生：12歲）還是一個(gè)稚氣未脫的孩子呢，就有了如此遠(yuǎn)大的抱負(fù)，因此魏校長(zhǎng)聽(tīng)了為之一振，要求周恩來(lái)再說(shuō)一遍，這時(shí)，周恩來(lái)是用怎樣的語(yǔ)調(diào)回答的？
生：鏗鏘有力的聲音。
師：“鏗鏘有力”什么意思？
生：聲音有力，很響亮。
師：還非常有節(jié)奏。下面就請(qǐng)大家用鏗鏘有力的聲音再把這句話讀一讀。（投影出示：為中華之崛起而讀書）
生讀。
師：究竟什么原因讓年僅12、3歲的周恩來(lái)立下了如此遠(yuǎn)大的抱負(fù)呢？課文告訴我們，在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，他和要好的同學(xué)闖進(jìn)了哪里？
生：租界。
師：他在租界里看到了什么？
生：一位婦女正在哭訴她的親人被洋人的汽車給軋死了。
師：面對(duì)正在哭訴的婦女，“大個(gè)子洋人”是怎樣表現(xiàn)的？
生：得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。
師：“中國(guó)巡警” 是怎樣表現(xiàn)的？
生：不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。
師：巡警是中國(guó)人，為什么不幫自己人，反幫外國(guó)人呢？
生：他害怕洋人。
師：“國(guó)人” 怎樣表現(xiàn)的？
生：都緊握著拳頭。
師：這說(shuō)明什么？
生：他們很生氣。
師：僅僅是生氣嗎？
生：他們很憤怒。
師：對(duì)，圍觀的中國(guó)人都很憤怒，但他們有能怎樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)洋人為什么會(huì)軋死了人還得意揚(yáng)揚(yáng)？
生：因?yàn)榇蠹叶疾桓易雎暎瓦B巡警都怕洋人，所以大個(gè)子洋人得意揚(yáng)揚(yáng)。
師：在外國(guó)租界里,誰(shuí)都不敢怎么樣，只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。“只能”一詞突出說(shuō)明了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)狀是怎樣的？
生：中華不振。
師：當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)狀的確是中華不振，下面就請(qǐng)跟隨老師一起回到周恩來(lái)小時(shí)候生活的那個(gè)年代，去看看當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)狀。
（播放幻燈片：清朝末年入侵北京的圖片、八國(guó)聯(lián)軍屠殺義和團(tuán)民的圖片、圓明圓原樣及被毀后的圖片）師邊播放邊解釋說(shuō)明。
師：說(shuō)說(shuō)你此時(shí)的感受？
生1：我很憤怒。
生2：如果是我，我會(huì)把他們從中國(guó)趕出去。
生3：帝國(guó)主義者太可恨了，我要參加八路軍把他們消滅掉。
師：那時(shí)還沒(méi)有八路軍。同學(xué)們都是愛(ài)國(guó)者，很好。因?yàn)楫?dāng)時(shí)清政府的腐敗無(wú)能，再加上我們落后的科學(xué)技術(shù)，人家洋槍洋炮，而我們還用著大刀弓箭和土炮，所以我們的反抗是薄弱的。國(guó)家落后了，人民也抬不起頭來(lái)。租界里那位不幸的婦女不是一個(gè)偶然事件，中國(guó)人遭受帝國(guó)主義者欺凌的事在當(dāng)時(shí)很常見(jiàn)，想想周恩來(lái)當(dāng)時(shí)有什么樣的感受？
生1：也很憤怒。
生2：他真正體會(huì)到了伯父所說(shuō)的中華不振的含義。（師板書：中華不振）
師：從租界回來(lái)以后，同學(xué)們常�？吹街芏鱽�(lái)一個(gè)人在沉思，他在沉思什么？
生1：我們國(guó)家為什么受人欺凌？
生2：要想不受帝國(guó)主義欺凌，就要振興中華。