《為中華之崛起而讀書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)之三(新世紀(jì)版)
教學(xué)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文,了解周恩來(lái)樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)“這一遠(yuǎn)大志向的過(guò)程,深入地體會(huì)周恩來(lái)樹(shù)立志向的情感歷程。培養(yǎng)學(xué)生的理解、感悟、朗讀和收集資料的能力。
2、通過(guò)課前收集的資料,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3、在小組合作學(xué)習(xí)中開(kāi)闊學(xué)習(xí)思路。
4、感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向,樹(shù)立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)
教學(xué)流程:
第一課時(shí)
(一)、創(chuàng)設(shè)情境。
1、你知道哪些名人名言?
2、教師多媒體出示周總理的名言:為中華之崛起而讀書(shū)。
3、指名讀。
4、大家想知道周總理是在怎樣的情況下說(shuō)出他讀書(shū)的目的的嗎?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第25課,為中華之崛起而讀書(shū)。
5、教師板書(shū)課題,學(xué)生齊讀。
(二)、初讀課文,感知大意,理請(qǐng)線索。
1、教師范讀課文,學(xué)生想從課文中知道了什么?
2、學(xué)生自由讀課文。
3、匯報(bào):從課文中知道了什么?概括說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事?
4、課文可分為幾段?
(三)、學(xué)習(xí)生字生詞,
1、教師板書(shū)要求學(xué)會(huì)的字和要求認(rèn)識(shí)的字。
2、學(xué)生自由讀生字。
3、指名讀生字。
4、學(xué)生帶著以下要求小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字:
(1)、怎樣讀準(zhǔn)要求學(xué)會(huì)的字的音?怎樣記住要求學(xué)會(huì)的字的形?通過(guò)書(shū)中的生詞和課外的詞理解生字的意思。
(2)怎樣記住要求認(rèn)識(shí)的字的音?
5、匯報(bào)小組學(xué)習(xí)生字的成果,教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
匯報(bào)要求學(xué)會(huì)的字。
(1)、租是平舌音,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)。“懲”是陽(yáng)平,強(qiáng)調(diào)不要讀成上聲。
(2)、引導(dǎo)學(xué)生用比較法記憶:租—祖振—晨嚷—囊
(3)、通過(guò)組詞練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生理解“帝國(guó)主義、租界地”的意思。
(4)、“凡”的最后一筆是豎彎鉤,“嚷”字右邊分上、中、下三部分,這兩個(gè)字教師邊強(qiáng)調(diào)邊范寫(xiě),幫助學(xué)生正確記憶。
匯報(bào)要求認(rèn)識(shí)的字。
(1)、指名讀。
(2)、開(kāi)火車(chē)讀。 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
(四)、練習(xí)朗讀課文。
(五)、談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲。
第二課時(shí)
(一)、談話(huà)激趣。
1、出示舊中國(guó)東北的“外國(guó)租界地”圖片。
2、指名匯報(bào)課前查找的有關(guān)“外國(guó)租界地”和“帝國(guó)主義列強(qiáng)”的資料。
3、師:12歲的周恩來(lái)看到外國(guó)租界地的燈紅酒綠、看到中國(guó)同胞任洋人欺侮,他是怎樣想的、怎樣做的呢?下面我們就來(lái)深入學(xué)習(xí)課文。
(二)、學(xué)習(xí)第一部分,感受少年周恩來(lái)關(guān)心國(guó)家大事。
1、自由讀第一段,想一想少年時(shí)期的周恩來(lái)是一個(gè)怎樣的孩子?
2、指名回答上面的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):少年時(shí)期的周恩來(lái)是一個(gè)愛(ài)問(wèn)問(wèn)題、好奇心強(qiáng)、關(guān)心國(guó)家大事、熱愛(ài)祖國(guó)的孩子。
3、分角色朗讀第一段。
(1)、周恩來(lái)的話(huà)應(yīng)該怎樣讀?伯父的話(huà)應(yīng)該怎樣讀?
(2)、指名分角色讀,師生評(píng)議后再指名讀。
(三)、學(xué)習(xí)第二部分,感受少年周恩來(lái)胸懷祖國(guó)。