《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)實(shí)錄
師：(生讀后)知道這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法嗎?
生：打比方，把翼龍比作輕型飛機(jī)。
師：對(duì)，請(qǐng)男同學(xué)來(lái)讀這句話(huà)，千萬(wàn)別把輕型飛機(jī)讀成重型飛機(jī)。
(男生齊讀這句話(huà)，讀得不錯(cuò))
生：我最喜歡魚(yú)龍。
師：就是那個(gè)被我當(dāng)作海豚的?
生：是，它長(zhǎng)得像海豚，它能潛入水中尋找食物，本領(lǐng)真大，我喜歡!
師：“能潛入水中尋找食物”，這就是魚(yú)龍的特點(diǎn)，你能通過(guò)朗讀，讓大家一聽(tīng)就明白嗎?(出示文字——魚(yú)龍很像今天的海豚，它能潛入水中尋找食物。生突出重讀“很像今天的海豚”“能潛入水中尋找食物”)
師：魚(yú)龍和翼龍是恐龍嗎?
生：不是恐龍。
師：(故作驚訝)怎么不是?
生：它們是恐龍的親戚。
師：有這回事?
生：恐龍生活在陸地上，而魚(yú)龍生活在水里，翼龍生活在空中。
師：噢，謝謝你，老師差點(diǎn)以為它們都是恐龍呢。你讀書(shū)真認(rèn)真，我也要吸取教訓(xùn)，以后讀書(shū)再不敢粗心大意了。
生：老師，我補(bǔ)充，魚(yú)龍、翼龍只是和恐龍生活在同一時(shí)代，它們是近親，不能混為一談。
師：噢，也謝謝你，老師一定記住。
生：我喜歡霸王龍，因?yàn)樗强铸埣易逯械陌酝酰l(shuí)也不敢侵犯它。
師：(出示霸王龍圖片、文字)請(qǐng)你讀!
生：霸王龍就是非常兇猛的食肉恐龍(重讀“非常兇猛”“食肉”)。它大腦袋，短身子(急促地)，牙齒就像鋒利無(wú)比(重音、突出讀)的匕首。
師：好兇猛的霸王龍啊!我得趕快溜，逃命要緊啊。(生大笑)
生：老師，我知道霸王龍怕水，它不敢下水。
師：(高興地)真的嗎?我就趕快往水里溜吧。哈哈，霸王龍，你敢下來(lái)嗎?(生再大笑)喜歡霸王龍的同學(xué)站起來(lái)一起讀，看你們像不像霸王龍。(生齊讀)
師：好樣的，都像霸王龍!這里把霸王龍的牙齒比作“鋒利無(wú)比的匕首”，運(yùn)用的說(shuō)明方法是——
生：打比方。
師：對(duì)，大家還喜歡什么龍?
生：我喜歡劍龍，因?yàn)樗臉幼雍芴貏e。
師：(出示劍龍圖片)請(qǐng)讀出你的喜歡，讀出劍龍的特點(diǎn)。(出示文字——?jiǎng)埖谋成喜逯鴥膳湃切蔚膭Π澹舶蜕线�有四支利劍一樣的尾刺。生讀文字，師指圖片上的“劍板”“尾刺”)
師：把“尾刺”比作利劍，也運(yùn)用了——
生：打比方的說(shuō)明方法。
生：我最喜歡三角龍，因?yàn)樗娜唤呛軈柡Γ颐恐唤嵌加幸幻组L(zhǎng)。
師：(出示三角龍圖片)好長(zhǎng)的角啊!“一米長(zhǎng)”，這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?
生：列數(shù)字。
師：請(qǐng)把這段話(huà)讀給大家聽(tīng)!
生：三角龍的臉上長(zhǎng)著三只大角(重讀)，一只長(zhǎng)在鼻子上方，另外兩只長(zhǎng)在眼睛上方(師指圖中相應(yīng)位置)，每支角都有一米長(zhǎng)(重讀)——這樣的臉型，讓任何動(dòng)物都望而生畏(強(qiáng)調(diào))。
師：這樣的臉型，任何動(dòng)物看見(jiàn)了都害怕，這就叫——
生：望而生畏。
師：一起讀。(生齊讀這段話(huà))
三、鞏固拓展，練習(xí)說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生在生動(dòng)的表達(dá)中加深記憶
師：學(xué)到這，同學(xué)們了解了很多種類(lèi)的恐龍和千奇百怪的形態(tài)，你能用“我是龍……”的句式，向大家介紹一下你喜歡的恐龍嗎?我先介紹一個(gè)——我是魚(yú)龍，(豎起大拇指，面露自豪)我能潛入水中尋找食物，哇，多好吃的魚(yú)啊(作咀嚼狀)，哎，你們千萬(wàn)別把我當(dāng)海豚哪，我雖然長(zhǎng)得像海豚，但我比海豚兇多了，你們可得當(dāng)心喲!