《黃河是怎樣變化的》教學(xué)案例
生：同意。
生：第三個問題和第五個問題可以歸納為“我們應(yīng)該怎樣治理黃河”?
師：可以嗎？
生：可以。
師：了解了這些問題，其他問題就會迎刃而解了。下面讓我們再來仔細(xì)閱讀這篇文章，然后選擇一個或幾個你感興趣的問題，深入了解文章，遇到了困難，可以找合作伙伴共同學(xué)習(xí)。
（讓學(xué)生質(zhì)疑問難，自主梳理出問題，把有價值的問題提出來，師生共同討論，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，從進(jìn)一步的細(xì)讀深究中領(lǐng)悟有效的學(xué)習(xí)方法。在保證學(xué)生學(xué)習(xí)時間的前提下，引導(dǎo)學(xué)生一自學(xué)為主體，通過圈、劃、批、注等不同方式，讓學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，自動尋求答案，獲取知識的能力。）
生自讀思考后合作學(xué)習(xí)。
師：學(xué)完了么？
生：學(xué)完了。
師：誰愿意先說說你感興趣的是哪個問題，你是怎樣理解的？
生：我對第一個問題很感興趣，我讀了“像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的‘搖籃’呢？”我了解到黃河過去是中華民族的搖籃，而后來卻成了一條多災(zāi)多難的禍河。
師：我知道“搖籃”是小孩在很小的時候休息、睡覺的地方。我感覺“搖籃”應(yīng)該是溫馨、舒適的，讓人看了有一種幸福的感覺。這里把黃河比喻成搖籃，我想是為了告訴人們黃河是人類的發(fā)源地，我們的民族就像小孩一樣在黃河這個溫馨、舒適的搖籃里逐漸壯大起來的。
生：經(jīng)過查找資料，我知道黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓海拔4500米的約古宗列盆地。經(jīng)由青藏高原的青海，四川，甘肅，黃土高原和鄂爾多斯高原的寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、華北平原的河南、山東、注入渤海，全長5464公里，流域面積75萬平方公里。這些資料讓我感到黃河源遠(yuǎn)流長，哺育了黃河兩岸的中華兒女。
生：我讀了“說來話長，在數(shù)千年到數(shù)萬年前，黃土高原乃至黃河流域，自然條件是好的，可與今日的江淮流域媲美。“媲美”就是比美的意思，就是說在數(shù)千年到數(shù)萬年前，黃土高原乃至黃河流域，自然條件良好，就像現(xiàn)在的江淮流域一樣美麗富足，是個人們心目中理想的居住地。
生：我讀了這句“那時候，黃河流域氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一代自然條件更好。”這句話說明這里很適合動植物的生長活動，也一定會更適合人類的生存發(fā)展。“氣候溫暖，土地肥沃”，人們可以在這里自由耕種，老天爺照顧，還有良好的土地，人們的日子一定過得很快樂。
生：這句“因此，我們的祖先才選擇這里生息繁衍�！薄耙虼恕北硎镜氖且蚬P(guān)系，正是有了前面這些條件，這些原因，我們聰明的、偉大的祖先才會選擇這里生息繁衍，生活養(yǎng)育后代，我想那時的人們一定生活得非�？鞓贰�
生：剛才聽了話，我的眼前就好像出現(xiàn)了人們生活、耕作的景象，我想向大家描述一下：在氣候溫暖，土地肥沃的黃河流域，農(nóng)民在田地里自由耕種，漁民在船只里滿載著捕魚的收獲，婦女們在家里紡織，老人們?nèi)齼蓛傻木墼谝黄痖e談，孩子們快樂的玩耍，嬉戲。一切都是那么美好，人們是那么幸福，無憂無慮。
師：把數(shù)千年前到數(shù)萬年前的黃河流域描述的這么美，這么好，那我們應(yīng)該怎樣讀呢？
生：應(yīng)帶著美好的感情讀。
生：讀的時候好像眼前就有這樣的景象。
生：“媲美”應(yīng)該讀的重一些。
生：“生息繁衍”讀的慢一些，緩一些。