《一個中國孩子的呼聲》說課稿
二、媒體環(huán)境構(gòu)思
1、通過遠(yuǎn)程教育資源上本課關(guān)于戰(zhàn)爭的圖片以及關(guān)于和平的音頻資料，讓學(xué)生不斷穿梭于戰(zhàn)爭與和平的時(shí)空，感悟全世界人民對和平的渴望。
2、通過課文范讀，指高孩子們的朗讀興趣與能力。
3、通過屏幕展示重點(diǎn)朗讀句子，讓學(xué)生重點(diǎn)探討和領(lǐng)悟。
4、通過音樂的熏陶，讓孩子們感悟和平帶給世界的祥和與寧靜。
三、課堂評價(jià)方式
通過課堂提問、合作實(shí)踐、課堂辯論、小組討論、小組交流等多種課堂評價(jià)方式，讓學(xué)生對作者父親的品格、戰(zhàn)爭的殘酷性以及人們對和平的渴望進(jìn)行多角度多層次自評、互評、點(diǎn)評。
第三部分：運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，優(yōu)化教學(xué)過程
根據(jù)前面的教學(xué)準(zhǔn)備，本堂課我的教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，小學(xué)生因情感不足，知識儲備有限，往往難以“入境”。因此，我采用了“創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 ”。
首先我播放以下課件（課件1～4），請孩子們仔細(xì)觀察圖片，讓他們同今天的幸福生活作比較，說出自己的感想、并互相交流。目的是利用課件的直觀、形象性等特點(diǎn)把孩子們引入到本篇課文的深入學(xué)習(xí)之中。
然后孩子們默讀課文，仔細(xì)品味，讓孩子們把感受最深的地方畫下來。（這個環(huán)節(jié)大概要7分鐘）
二、多方朗讀，讀中感悟
讀是小學(xué)語文課堂教學(xué)的精髓。整個課堂要扣讀導(dǎo)悟，所以我這堂課要以學(xué)生有感情的讀為重點(diǎn)。
在這個環(huán)節(jié)里，首先，我讓孩子們欣賞課文范讀把自己感受最深的地方有感情地模仿讀出來。再讓他們相互評價(jià)讀得怎樣，從而運(yùn)用課件視聽結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)提高孩子們朗讀和鑒賞能力。
接著我出示課件，讓孩子們朗讀這些個子，并問孩子們從中知道了什么？讓孩子以此感受作者對父親深刻的懷念。再用這段文字進(jìn)行朗讀比賽，同時(shí)我給予點(diǎn)評，從而提高孩子們朗讀的能力。然后我提出：“爸爸的嘴張著仿佛在說什么？”這一問題，讓孩子們聯(lián)想，然后由我引讀這段文字，目的是讓孩子們體會爸爸寧死不忘和平的精神，引發(fā)孩子們情感上的共鳴。
接下來我再出示下面兩個句子，讓孩子們自由讀，體會兩者異同。并讓他們自由發(fā)表意見。同時(shí)提出問題讓孩子們思考：“如果自己有這樣的爸爸，會覺得怎樣？”讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)爸爸的優(yōu)點(diǎn)，讓他們產(chǎn)生自豪感。接著，我指導(dǎo)孩子們用自豪的語氣讀一讀。比一比誰讀得最自豪。讓孩子們在反復(fù)的朗讀中去感悟。
孩子們的情緒在這時(shí)都很高漲，最后我提出“爸爸是一個樣的人？”這一問題。讓孩子們對文中父親作出評價(jià)，我再適當(dāng)?shù)赜枰匝a(bǔ)充。這個環(huán)節(jié)我通過屏幕展示重點(diǎn)朗讀句子，讓學(xué)生采用多種讀法去探討和領(lǐng)悟。也可以消除孩子們聽課的疲勞。（本環(huán)節(jié)需要15分鐘左右）
三、拓展實(shí)踐，升華情感
本堂課以培養(yǎng)孩子們探究性閱讀能力為主，為了拓寬孩子們的視野、加深孩子們的情感體驗(yàn)，接下來我設(shè)計(jì)了拓展實(shí)踐、升華情感這一環(huán)節(jié)。
首先，出示課件，抽孩子朗讀這段文字。提出這兩個問題引發(fā)思考，接著，讓孩子們根據(jù)課前收集的資料舉出世界上不太平的事例。提出“面對戰(zhàn)爭你想說什么”這一問題。讓孩子們小組討論后做出回答。從而讓孩子們把課內(nèi)、課外有機(jī)的結(jié)合起來，加深體驗(yàn)。