人教版四年級下冊 20 花的勇氣
一、學習目標：1、聯系上下文，理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。積累語言。
2、體會作者對生命的感悟，并能聯系生活經歷感悟生命的勇氣，樹立信心。
3、能結合本組課文，把自己對生命、勇氣的感悟寫成一段通順的話。
二、設計意圖：
閱讀教學，在引領學生探尋文本意義的同時，更要使文本對學生的心靈有所觸動，使學生在閱讀中讓情感逐漸細膩起來。而這種細膩的情感正是通過對文本的語言的品味、欣賞、感悟中得以提升的。教學中，要立足文本的語言文字，進入文本所描繪的畫面，通過語言文字，生成情感。
三、課前準備：多媒體課件：野花盛開的場面。
四、教學流程（1課時）：
（一）初讀課文，整體把握：
1、默讀“學習提示”，把握自學方法，引導歸納：
（1）初讀課文，要思考作者經歷了什么事？為什么有這樣的心理變化？
（2）品讀課文，讀自己喜歡的部分，體會作者內心的感受。
2、帶著初讀的要求朗讀課文。
3、交流：引導學生把握文章的主要內容。
根據“失望——遺憾——驚奇——怦然一震”這一心理路程，說說作者在維也納經歷了什么事？先分步說說作者為什么失望，為什么遺憾、驚奇、心頭怦然一震，再連起來說課文的主要內容。
4、小結：學習略讀課文，看學習提示能幫助我們很快地了解文章內容。
（二）品讀“花的世界”之美：
1、導入：作者在維也納，心里所經歷的旅程，都是因為這些小花。自由朗讀課文，哪些花的場面吸引了你，劃出來，多讀幾次，讀得一字不錯，很流利了，還能讀出一點感覺來。（學生自由朗讀）
2、交流寫花的句子（課件出示）
原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊! 它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好象只要一使勁兒，就會齊刷刷地全冒出來……
隔過雨窗，看不清外邊，但窗外的顏色明顯地變了，白色、黃色、紫色，在車窗上流動。
迎著吹在臉上的細密的、涼涼的雨點，我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。雖然遠處大片大片的花已經與蒙蒙細雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。
3、指名朗讀，仔細聽，你會想到哪些詞語、成語、詩句來？（繁花似錦、花團錦簇……）
4、品讀：
（1）導入：這就是花團錦簇、繁花似錦的世界，每一處花，都給人全新的感覺。讓我們再走進這花的世界，細細品。
（2）品讀場面一：
① 靜靜地讀，腦中只有這一段話、這個場面，讀著讀著，涌上心頭的是一種什么感覺？（新奇 驚喜 高興 舒暢 驚嘆……）
② 作者沒有用一個表示心情的詞語，卻能把這種心情淋漓盡致地表達出來。每一絲的感覺，都藏在字里行間，再細細地讀，哪些詞會跳到你的眼中，在你眼中出現怎樣的畫面？邊讀邊動筆，圈圈點點。
③ 自讀，交流：
花的多：“滿滿一層”用手比畫一下，滿滿一層有多少？
“白的、黃的、紫的”：呈現在你眼前的是什么？你就在這花海中，也來數數這些顏色吧。（入情地朗讀）
花的美：“純潔、嬌小、鮮亮”