《全神貫注》課堂教學實錄
教學目標1、認識本課生字，結合上下文體會“摯友、杰作”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會全神貫注的工作態度。
3、學習通過具體事例表現人物品質的寫法。
教學過程
名言導入 理清人物
（師生問好）
師：老師給大家帶來了兩句名人名言，請看——（出示名人名言）。誰來自告奮勇讀第一句？
生1：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”
師：讀得非常正確，還有名字？
生1：莎士比亞。
師：對，這是英國作家莎士比亞說的。誰來讀第二句？
生2：“讀書之法，在循序而漸進，熟讀精思。——朱熹。”
師：讀得很好！這兩句名人名言在哪兒見過？
生1：我在學校的角落里見過。
師：誰能說得更準確一些？
生2：我在教室和辦公室的邊上看到過。
師：不錯。你還想說？
生3：我在樓梯的過道里見過。
師：三位同學說得都對！關注生活、學會觀察，就能夠使人越來越聰明！因為有一位名人這樣說——（出示名人名言），請看：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。——羅丹”，誰來讀？
生：美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。——羅丹
師：讀得很好！我們一起讀。
生：美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。——羅丹
師：誰還想讀？這位男同學。
生：美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。——羅丹
師：讀得真好，給點掌聲。（學生掌聲）這句名言就是羅丹說的。對于羅丹，你了解些什么？請大家打開書本第126頁，閱讀“資料袋”。（教師巡視）
師：有幾位同學已經讀好了，坐得很端正。誰來說一說？
生1：羅丹是法國著名的雕塑家。
師：羅丹是法國著名的雕塑家，不是一般的雕塑家。
生2：羅丹是一個說名言的人。
師：對，羅丹說了“美是到處都有的……”這句名言。這句名言的意思你知道了，很好。
生3：羅丹創作的《青銅時代》《思想者》《雨果》《巴爾扎克》等人物雕塑，神態生動，內涵豐富，深受世界各國人民的喜愛。
師：你說出了羅丹的代表作品，有《青銅時代》《思想者》《雨果》《巴爾扎克》等。好，我們一起來讀這段話。
生：羅丹（ 1840—1917）是法國著名的雕塑家。他創作的《青銅時代》《思想者》《雨果》《巴爾扎克》等人物雕塑，神態生動，內涵豐富，深受世界各國人民的喜愛。他的創作對歐洲近代雕塑的發展產生了很大的影響。