《全神貫注》課堂教學(xué)實(shí)錄
師：誰再來說一說，羅丹為什么是法國著名的雕塑家？
生1：因?yàn)榱_丹雕塑很好。
師：很好太概括了，誰能具體一些？
生2：羅丹在青年時(shí)代就雕塑出很多作品。
生3：羅丹能夠雕塑出栩栩如生的作品。
師：很好，你能從“神態(tài)生動(dòng)”這個(gè)詞想到“栩栩如生”這個(gè)成語。
生4：羅丹創(chuàng)作的作品都是非同一般的。
師：的確，羅丹創(chuàng)作的作品都是非同一般的。這里的四件作品，其中“雨果”“巴爾扎克”都是人物的名字。外國人的名字一般比較拗口，都是根據(jù)讀音翻譯的，羅丹算是順口的。我們?nèi)娴恼n文中學(xué)到過兩個(gè)人物，一起說，一個(gè)叫——
生：伽利略。
師：另一個(gè)叫——
生：亞里士多德。
師：好，這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)羅丹和他的摯友之間發(fā)生地一件事。羅丹的摯友叫什么？（出示：斯蒂芬·茨威格 摯友）
生：斯蒂芬·茨威格。
師：一起讀，注意“蒂、茨”的讀音。
生：斯蒂芬·茨威格。
師：那么，什么叫摯友呢？
生1：親密的朋友。
師：看得出，你在課前查了《詞語手冊》，這樣的習(xí)慣很好。
生2：關(guān)系很密切的朋友。
師：關(guān)系密切，像鐵哥們一樣。
生3：最好的朋友。
生4：情同手足的朋友。 師：對(duì)，好像情同手足的兄弟一般。好，誰能用上“摯友”這個(gè)詞，把羅丹和茨威格兩個(gè)人連起來說一句話？
生1：羅丹的摯友是奧地利作家斯蒂芬·茨威格。
生2：奧地利作家斯蒂芬·茨威格是羅丹的摯友。 師：誰有不同的說法？
生3：法國著名雕塑家羅丹和奧地利作家斯蒂芬·茨威格是一對(duì)摯友。
師：很了不起！特別是“一對(duì)”這個(gè)詞用得特別好。【以上10分鐘】
研讀課文，感悟品質(zhì)
師：羅丹是法國著名的雕塑家。請大家打開課文，自由讀全文，找一找：哪些句子最能反映出羅丹是著名的雕塑家？（學(xué)生自讀2分鐘，教師巡視：要求學(xué)生用鉛筆畫出句子，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”）
師：找到以后，請大家自己小聲讀一讀自己找出的句子。（生自讀）
師：有些同學(xué)找出不止一句，很好。請你把他們排一下秩序，最能反映出羅丹是著名的雕塑家的最先說。
生1：只見羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒退后，嘴哩嘰里咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。
師:請說一下理由？
生1：如果羅丹不這樣全神貫注，就做不了這樣的事情。
師：跟這位同學(xué)找得一樣的同學(xué)情舉手。好，請你也把這個(gè)句子讀一遍。
生2: 只見羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒退后，嘴哩嘰里咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。