《寓言兩則》教案(紀(jì)昌學(xué)射、扁鵲治病)
病在皮膚表層，不治將會加深不以為然第二次過了十天病在皮肉之間，不治將會加深沒有答理、心里很不高興第三次又過了十天病在腸胃，不治將會加深還是不理、更加不高興第四次又過了十天病在骨髓，無能為力感到奇怪最后結(jié)果：五天以后，扁鵲逃到秦國，蔡桓公病死 5、自主交流，各抒己見，悟出課文包含的哲理（10分鐘）同學(xué)們，通過剛才的梳理，我們已經(jīng)對這個故事有了一個基本的了解。現(xiàn)在請大家自由討論一下，假如你是蔡桓公，面對扁鵲三番四次的拜見，你心里會怎樣想？是不是跟蔡桓公的態(tài)度一樣？你們對這個故事有什么疑問？（學(xué)生可能會問：為什么扁鵲看一下就知道蔡桓公有病？扁鵲為什么幾次三番地勸告蔡桓公？扁鵲為什么要逃跑？等等）你們從故事中感悟到了什么？（哲理：要防微杜漸，聽取別人的正確意見，不能諱疾忌醫(yī)，固執(zhí)己見。學(xué)生也可以從扁鵲的醫(yī)德等方面進(jìn)行感悟）。6、總結(jié)全文，概括哲理，擴(kuò)展寓意（3—4分鐘）師：同學(xué)們，我們剛才通過討論，總結(jié)出了這則寓言的寓意：要防微杜漸，聽取別人的正確意見，不能諱疾忌醫(yī)，固執(zhí)己見。（板書：防微杜漸、聽取正確意見、不能諱疾忌醫(yī)）師：有病不醫(yī)，只是危及自身；一國之君，如果不善于聽良言，則會亡國。（也可以從職業(yè)道德、責(zé)任心等方面擴(kuò)展）7、有感情、分角色表演（10分鐘）師：現(xiàn)在我們找三位同學(xué)來表演這個故事。一位同學(xué)朗讀課文。另外兩位同學(xué)分別扮演蔡桓公和扁鵲，并根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行表演。（根據(jù)課文內(nèi)容，在表演時注意人物的動作和神態(tài)）二、課堂小結(jié)（1分鐘）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了《扁鵲治病》的故事，這則故事跟前面學(xué)的《紀(jì)昌學(xué)射》一樣，教會了我們很多學(xué)習(xí)和做人的道理，在生活中我們要防微杜漸，要善于聽取別人的意見。生活中我們要細(xì)心觀察，用心感悟，從生活的小事中發(fā)現(xiàn)哲理，做生活的有心人。三、課后練習(xí)1、復(fù)習(xí)、鞏固課文的生字詞；2、課后找一兩個跟醫(yī)生治病有關(guān)的故事跟同學(xué)們互相交流；3、假如蔡桓公現(xiàn)在就站在你的面前，你想對他說些什么呢？請把你要對蔡桓公說的話寫在作業(yè)本上。 第三課時 活動表演課1、表演《紀(jì)昌學(xué)射》的故事根據(jù)上次分組排練的情況，抽簽決定各組出場順序，然后開始表演。2、各小組互評表演完畢，各小組之間進(jìn)行互評，分別說出其他組的表演好在哪里，哪些地方做得不夠好。3、教師總評先對各小組的表演給予肯定，然后在分別點(diǎn)評，然后評選出名次，并給予一定的獎勵，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。