魚游到了紙上教案
一、導入1、
2、誰還記得這個故事的主要內(nèi)容？
3、作者說他認識了一位怎樣的青年？（外貌、特別）
（1）出示“就在金魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。”讀
（2）認識了一位舉止特別的青年。
二、看魚
師：青年的舉動特別在哪里呢？
生：出示“說他特別，因為他愛魚到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。”
師：青年如何看魚？——靜靜地
師：什么叫靜靜地看？
生：
師：請大家回憶一下，你們?nèi)ス珗@里看過金魚嗎？
師：你到公園里面看金魚跟這位青年看金魚有什么不一樣？你是怎么看的呢？
生：我在公園看金魚的時候，一邊看一邊跑來跑去！
師：這叫走馬觀花地看，那位青年怎么看的，你讀給大家聽。
生：他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。
師：他是走馬觀花地看，你怎么看？
生：我喜歡用小木棒來玩，用小木棒把金魚在水里漂來漂來。
師：你喜歡逗金魚玩，而那位小青年怎么看金魚？
生：他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。
師：恩，請坐。你是怎么看金魚的？
生：我在看金魚的時候也是站在那里，不過我看一下跟別人說一會話。
師：三心二意地看。
生：他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。
師：是的，有人走馬觀花看，有人看一下說幾句話，看一下聊幾句天，而那位青年呢？
生：他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。
師：這叫什么看？
生：這叫聚精會神地看！生：這叫屏息凝神地看，這叫全神貫注地看！
師：同學們，這樣聚精會神地看、屏息凝神地看、專心致志地看，看了多少時間？
師：就看了一整天嗎？孩子們再去看看，這樣一整天一整天地看了多久？
生：看了一年多
師：哪兒？讀出來，讀給大家聽。
出示“他告訴我他學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。 ”
師：這一點你已經(jīng)找到了，還有誰找到了？找到了我們一起讀，
生（齊）：他告訴我他學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。
師：什么叫每個星期天？
生：就是一到星期天他就到玉泉邊來。
生：就是一個星期天過去了，他到下個星期天還是看一整天。
生：每次星期天都會到玉泉邊看金魚。
師：是這樣嗎？我們?nèi)タ匆豢础?br>師（設置情景）：一個春光明媚的星期天，你來到玉泉，來到茶室的后院，你看見——
生：他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。
師：看來那個青年的確在看，春天過去了，夏天到了，在一個烈日炎炎的星期天，你又看見
師：看來，他還在看，夏天過去了，秋天來了，在一個秋高氣爽的星期天，你又來到玉泉，你又看見——
師：看來那位青年還在，秋天過去了，冬天到了，在一個寒風凜冽的星期天，你還來到玉泉，你還發(fā)現(xiàn)——
師：孩子們，從春天到夏天，從夏天到秋天，從秋天到冬天，那位青年就這樣靜靜地看，呆呆地看，中斷過嗎？他放棄過嗎？這叫怎樣的看？