《魚游到了紙上》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識4個(gè)生字，會寫11個(gè)生字。正確讀寫“花港、清澈、茶壺、廠徽、聾啞、一絲不茍”等詞語。
2、有感情的朗讀課文。
3、體會文章思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。
4、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發(fā)。
難點(diǎn)：理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”
第一課時(shí)
激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們喜歡金魚嗎？有誰養(yǎng)過金魚？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)愛魚的課文。
2、板書課題，齊讀課題。
學(xué)習(xí)生字
師：預(yù)習(xí)了嗎？
老師先來檢驗(yàn)一下預(yù)習(xí)的怎么樣？
1、生字卡片形式，認(rèn)識“罷、徽、聾、啞”，學(xué)會“港、澈、壺、缸、罷、茍、繡、揮、徽、聾、啞”
2、弄清詞意并造句：賞心悅目、聚集、忘我、融為一體、一絲不茍
三、初學(xué)課文，整體感知
（一）、用自己喜歡的方式讀課文，了解課文主要講了什么？（“我”去玉泉觀魚，認(rèn)識了以為聾啞青年，通過寫這個(gè)聾啞青年是怎樣觀察魚、怎樣畫魚以及作者與他之間的“談話”，把一個(gè)熱愛生活的殘疾青年形象生動地勾畫出來了。）
（二）、認(rèn)讀詞語，概括內(nèi)容
1、出示三組詞語認(rèn)讀：
a、舉止特別 呆呆地站 靜靜地看 忘我境界
b、工筆細(xì)描 一絲不茍 揮筆速寫 融為一體
c、大家贊嘆 紛紛議論 相互交談 游到紙上
2、你能用上面的詞語或者部分詞語概括文章的主要內(nèi)容嗎？請你拿出筆寫出來。
3、同桌相互對讀課文，相互檢查對課文閱讀的情況，交流概括的主要內(nèi)容。
四、作業(yè)
1、抄寫生字，詞語。
2、練習(xí)有感情的朗讀課文。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
（課前出示課題）師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)27課，齊讀課題。
如果我請你給這個(gè)課題加上一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的話，你會加什么標(biāo)點(diǎn)，為什么？
二、品詞析句，感悟魚游到了紙上
（一）、快速瀏覽課文，看看“魚游到了紙上”這個(gè)內(nèi)容出現(xiàn)在文中那些地方，先勾畫出來，再好好讀一讀，看看都是在什么情況下出現(xiàn)的。
生讀。
師：誰來說說“魚游到了紙上”這個(gè)內(nèi)容出現(xiàn)在什么地方？
生說。
師：這句話在文中一共出現(xiàn)了三次，加上課題就是四次了。那么，魚真的是游到了紙上了嗎？你怎么理解這句話？
生答。（因?yàn)榍嗄戤嫷聂~栩栩如生，就象真的一樣。……）
師：哦，怪不得呢！為什么青年能把魚畫的栩栩如生？
生1：因?yàn)椤扒嗄陳埕~愛到了忘我的境界。”（師板書：愛魚 忘我境界）
生2：因?yàn)樗呆~很認(rèn)真。（師板書 看魚）
生3：因?yàn)樗嬼~很專注。（師板書 畫魚）
（二）師：（課件出示）同學(xué)們，讓我們再來讀讀課文，找出描寫青年看魚、畫魚的語段，做上不同的記號，好好地讀一讀，然后再想一想，自己讀懂了什么，并在課文的旁邊寫上自己的感受。
生讀。
1、a、師：我們先來說說青年看魚的句子吧。誰來讀一讀你畫的句子。