《紀昌學射》教學實錄
師：出示圖片，這是紀昌看虱子的畫面。有資料記載這項要求他又練了三年。
看細線盯虱子枯燥無味，一天，兩天，一年兩年，談何容易。這樣堅持了三年， ------他用一根長頭發，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。
三個365天，一千多個日子
-------他用一根長頭發，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。
師：紀昌看虱子的本領也練得相當到家了，出示：——那只比芝麻還小的虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，---------大得竟然像車輪一樣。
師：虱子多大？比劃比劃。車輪呢？大得竟然像車輪一樣。更加讓人驚奇呀！誰再讀？讀出驚奇。
生爭先恐后地讀，師指一名座位較偏的同學，他的朗讀竟然讓人發出唏噓的贊嘆！
師：從人們驚嘆的聲音中就知道你讀出了把虱子看成車輪的驚奇。
3 古文拓展。
師：看虱子是這樣，那么看稍大一點的東西呢？原文中這樣寫道：（指讀教師讀）
出示：旬日之間，浸大也；三年之后，如車輪焉。以睹余物，皆丘山也。（注釋：十多天過去了，虱子慢慢地大了起來，練了三年，這只虱子竟有車輪那么大。稍大一點的東西，就像一座座小山那么大。）
師：兩年的時間練不眨眼，三年的時間看虱子，前后利用五年時間練習眼力，你看到了怎樣的紀昌？
生1：不怕苦不怕累
生2：勤學苦練，
師：你還看到了怎樣的紀昌？
生3：堅持不懈
生4：堅持不懈
生5：堅持不懈
師：有沒有其他的詞語可以表達的？
生6：持之以恒堅持不懈，毅力可見一斑。
生7：有耐心的紀昌
、
師：所以紀昌的本領練得---------相當到家了（爐火純青）
同學們，讓我們再來讀二三段， 把你的理解融到你的朗讀中，小組比賽讀。
生入情入境地讀文
師：老師從你們的讀中聽出了你們的理解 。兩組同學朗讀水平旗鼓相當難分勝負。
誰能看著提示把第一次連眼力的要求，學的過程和結果復述出來？出示：
開始練習的時候，飛衛對紀昌說：“-----------------------------------” 紀昌回家之后，就開始練習起來。-------------------------------------------------------。
2年以后，------------------------------------。
回家后把第二次練眼力的要求過程結果復述給父母聽。
三、說成就，談收獲
1.說一說。
師：勤奮練習眼力達到要求之后，飛衛又練開弓放箭。最后成了-----出示：
------百發百中的射箭能手。
師：資料記載，后來紀昌用竹篾做弓，蠶絲當弦，繡花針是箭，看準虱子射過去，發現針穿透了虱子的身體，綁虱子的頭發絲兒卻一點兒沒有斷。這就是流傳的“紀昌貫虱”的故事。可見其射箭本領之高強
學到這里，你是否明白了學射和練眼力的聯系？
生1：只有下功夫練眼力，才能學會射箭。
生2：要想學會射箭，首先應該下功夫練眼力。
師：可見練眼力是學會射箭的第一步。
2.談一談。
師：是的，練眼力是射箭的基礎。這正是飛衛對紀昌所說的。