《紀(jì)昌學(xué)射》教案
聽了他的朗讀，大家有什么意見？（對該生）你自己滿意嗎？也可以發(fā)表意見。
生：我對自己讀得不滿意。
是嗎：說說理由
生：沒讀出感情。
你很謙虛——聽聽別人的評價(jià)好嗎？
生：我覺得他讀得不像師傅
師傅應(yīng)該什么樣？你讀讀看。
這位同學(xué)的語氣，語調(diào)還真像一位師父，但我覺得要領(lǐng)還不夠突出，誰來試試？
常言道：師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。紀(jì)昌回家之后，就開始練起來。他是怎樣練的？誰能匯報(bào)？（生答：妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子。）
讀了這段話，你仿佛看見怎樣的畫面？
說不完整時(shí)，師：針對這句話，還有不同的感受嗎？
來，讓我們睜大雙眼注視老師手中的粉筆體驗(yàn)體驗(yàn)。
學(xué)生體驗(yàn)，師：睜達(dá)眼睛，牢牢地盯住，一眨不眨。
感覺怎么樣？（酸，累，惡心，眼睛要流出來了。。。。。。）
看一個(gè)靜止的目標(biāo)，就這一會(huì)兒，我們都受不了。而紀(jì)昌看的是快速穿梭的梭子啊，他所付出的的是我們無法想象的。此時(shí)，你想對紀(jì)昌說什么？
就這樣一練就是兩年哪！你又想對他說什么？
兩年以后————
“相當(dāng)?shù)郊伊恕焙筮吺裁捶枺浚ㄆ普厶枺┰谶@里表示什么意思？（解釋說明）解釋說明誰的？（相當(dāng)?shù)郊伊耍┰趺唇忉尩淖x出，這是精彩之筆。
是啊，這樣一寫就把“相當(dāng)?shù)郊伊恕睂懙镁唧w生動(dòng)了。這就是破折號的功勞。今后作文時(shí)要學(xué)習(xí)這種寫法。現(xiàn)在老師找兩位同學(xué)再讀這句話。
聽完這句話，你有什么感受？（吃驚，敬佩）誰聽后都會(huì)感到驚訝請同學(xué)們帶著驚訝，敬佩之情齊讀這句話。相信你會(huì)有更深刻的體會(huì)。
我們十分敬佩紀(jì)昌取得的非凡成績，他也感到很滿意，以為學(xué)得差不多，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛衛(wèi)又是怎樣教導(dǎo)他的？
反復(fù)讀飛衛(wèi)的話，想想你從中讀懂了什么？（沒有表揚(yáng)他，告訴他一下怎么做）從哪里體會(huì)到的？（還不夠）
（課件：雖然你取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。）