21、宋慶齡故居的樟樹(含練習)
2.請同學們讀讀上面的這些內容，試著給它分分層，想想每一層的意思。（一定巡視） 3.指名交流，說說每一層的意思： 第一層：別的樹木有容易招蟲的缺點（以石榴樹為例）。 第二層：介紹樟樹的可貴之處。 同意他的看法的請舉手？同學們真了不起！ 4.那樟樹的可貴之處在哪里呢？請同學們讀讀這段話想一想。 5.指名交流樟樹的可貴之處（永久保持香氣，而且能拒蟲）—板書：永久保持 6.具體說說怎么樣就是永久保持了？讀讀下面的內容，你能發現嗎？ 交流【出示句子】 （1）即使當它枝枯葉落的時候，當它已經作為木料制作成家具的時候，它的香氣仍然不變。 （2）是�。o論怎樣的情況，樟樹的香氣都能——（指板書：永久保持）樟樹的可貴之處就在這里。指名讀 （3）誰再來說說怎么樣就是永久保持了？ 出示：只要這木質存在一天，蟲類就怕它一天。也就是說樟樹的香氣有什么作用？ ——板書：拒蟲樟樹的可貴之處就在這里。指名讀 （4）小結：樟樹不僅有永久保持的香氣，而且這種香氣還能拒蟲，樟樹的可貴之處就在這里。誰來讀一讀這兩句話？指名兩人讀。 讓我們一起把這段精彩的描寫再好好的讀一讀，感受樟樹的可貴之處。齊讀后半段。 7.同學們，讓我們回過頭來看看文章的第一層，誰來讀一讀。 （1）我們來看這個詞語：“繁衍后代”是什么意思呢？從這個詞語中你發現什么呢？（石榴樹上蟲子很多）你還從哪里發現石榴樹上的蟲子很多？ （2）這部分內容寫的不是樟樹，而是其它樹，可不可以把它去掉？ （3）是的，這也正是為了突出樟樹的可貴之處。它的可貴之處在于他——正是因為這種香氣，才使樟樹上沒有一個蟲子，這是其它樹所————（沒有的）——板書：其它樹沒有的 （4）指投影：樟樹的可貴之處就在這里。我們一起來讀讀第一層，感受樟樹的可貴之處。 8.課文的第五自然段，作者具體寫了樟樹的可貴之處，現在你知道樟樹的可貴之處在哪里了嗎？（能永久保持，而且這種香氣能拒蟲，是其它樹所沒有的。）課文又是有條理地告訴我們樟樹的可貴之處。 我們一起再來讀一讀，體會樟樹的可貴。 五、總結全文： 1.這就是宋慶齡故居的兩棵樟樹，當人們懷著崇敬的心情—— 引讀第六自然段。（引讀完出示第五小節） 2.這是兩棵怎樣的樟樹？ 3.在你們手里有一段宋慶齡的簡介，請同學們讀一讀，看看宋慶齡是一個怎樣的人。 4.現在你知道。人們為什么總愛在她故居的兩棵樟樹前留影紀念了嗎？ 指名交流 （這是兩棵在宋慶齡故居的樟樹） 看到樟樹的什么，我想到了宋慶齡的什么？ 5.同學們，讀到這里，我們再來看看第一到三自然段，現在你知道宋慶齡為什么舍不得這兩棵樟樹了嗎？ 6.小結：正因為樟樹這種永久保持香氣的可貴之處才讓宋慶齡舍不得離開這里，正因為樟樹有和宋慶齡一樣的可貴之處，人們才愛在這兩棵樟樹前留影作紀念。 7.讓我們一起深情地再讀課題。 8.總結：《宋慶齡故居的樟樹》寫的只是樟樹嗎？是的，課文寫的是樟樹的外形特點和可貴之處，為的是紀念這位偉大的革命先驅，這種寫法就叫做借物喻人（板書）我們讀懂了樟樹，也就讀懂了宋慶齡。最后，讓我們伴隨這音樂，默讀課文，在心中靜靜地感受樟樹的可貴，感受宋慶齡奶奶的崇高與偉大。 板書：