《第一朵杏花》補充閱讀材料
1936年4月，他擔任浙江大學校長，歷時13年。他以“求是”為校訓，明確提出中國的大學，必須培養“合乎今日的需要”的“有用的專門人才”的進步主張，抗日戰爭爆發后，他團結全校師生，攜帶圖書儀器，先后經浙江建德，江西吉安、泰和，廣西宜山等地，于1939年底遷至貴州省遵義和湄潭。在極端艱苦的條件下，他一面組織師生上課，一面以實際行動支援抗戰，并為當地群眾服務。在民主愛國的學潮中，他始終站在進步學生一面，保護浙大師生的愛國正義行動。辦學中，他十分重視學生的入學教育和畢業教育，注意培養學生堅實的基礎理論和廣博的知識，注重學生的實踐訓和智能培養，注重師資隊伍的建設。
1949年4月杭州解放前夕，竺可楨領導浙大師生，積極準備迎接解放。同時電告國民黨政府，堅決拒絕遷往中國臺灣。他一個人隱居上海，閉戶謝客，迎接解放。解放后，他高興地出席了全國人民政治協商會議，積極投身新中國的建設。新中國成立后，竺可楨被任命為中國科學院副院長，同時兼任中國科學院生物學地學部主任、綜合考察委員會主任、中國地理學會理事長、中國氣象學會名譽理事長、全國科學技術協會副主席等職務。還被選為歷屆人民代表大會代表、人大常委會委員。
作為新中國地學界的組織者和教育家，他倡導建立了許多新的研究機構，并培養了大批地學骨干力量。強調地理學一定要擺脫單純描述，用最新的科學成果和儀器設備，進行定位觀測，建立實驗室，采用現代化的工作方法，綜合運用生物、物理、化學、數學等基礎科學方面最新的理論來進行研究論證。
竺可楨于1956年領導創建了中國科學院綜合考察委員會，并一直兼任主任職務。他多次指出：要合理開發自然資源，發展國民經濟，必須進行大規模的綜合考察工作。綜合考察應為國家和地方編制國民經濟計劃提供科學依據。其任務首先是調查自然條件和自然資源的基本特征與數量、質量，并在此基礎上提出自然資源開發利用與治理保護的科學方案。早在解放初期，他就急國家之所急，積極投身于海南島、雷州半島和廣西南部以發展橡膠為目的的地理調查研究工作。1951年又組織籌建了西藏工作隊。為治理黃河，他主持組織了黃河中游水土保持綜合考察隊。此后，中科院專門成立了綜合考察委員會，組織開展了四項重大考察任務。其一是西藏高原和康滇橫斷山區研究；其二是新疆、青海、甘肅、內蒙古地區的考察研究；其三是熱帶地區特種生物資源的研究；其四是主要河流水利資源的考察研究。在他的支持下。僅 1956—1957年兩年間，就先后建立了6個綜合考察隊。它們是：黑龍江綜合考察隊，新疆綜合考察隊，華南與云南熱帶生物資源綜合考察隊。長江、黃河流域土壤調查隊，柴達木鹽湖科學考察隊等。此外，還組織了治沙考察隊，南水北調考察隊等。到他去世時為止，在他領導下，中科院先后組織了25年規模不同的綜合考察隊，參加工作的達100多個單位，1萬多人次。積累了大批珍貴資料，取得了豐碩科研成果。
竺可楨熱情地倡導和組織了中國自然區劃、中國農業區劃、中國國家地圖集等重大科研項目的研究。在他的建議下，設立了國家海洋局、國家測繪總局和自然科學史研究所。他關心地質、地震、古生物、土壤、植物、動物、遺傳、生理等學科的發展。他重視科學知識的普及工作，把科學研究和科學普及，比作科學的兩翼，并在工作繁忙的情況下，仍撰寫了大量科普文章，宣傳科學知識。