生命的壯歌導學案
活動二：讀準課文，感知課文大意。 1.學生自讀課文，要求正確、流利。 2.組員輪流讀課文，思考：羚羊群在面臨滅亡時老羚羊的選擇，你贊同嗎？為什么？ 3.小組就剛才思考的問題進行充分討論，各人的觀點要有充分的理由。 活動三：體悟羚羊的壯舉，理解生命的價值。 1.熟讀課文并思考：①為什么年輕羚羊在空中向下墜時，老羚羊的身體會剛好出現(xiàn)在 年輕羚羊的蹄下呢？②為什么第一對羚羊試跳成功以后，羚羊群不是爭先恐后地跳過 懸崖，而是秩序井然地跳呢？③為什么把羚羊跳躍時所劃出的一道道弧線比作“生命 橋”？④為什么說這座橋是以老羚羊的死亡作橋墩的? 2.組內(nèi)輪流讀課文并對剛才的思考進行交流。 3.全班交流。 4.有感情朗讀課文，用自己的朗讀表達我們對羚羊群的敬重、佩服與崇拜，也表明 我們心底對生命尊重的覺醒。一切生命都值得尊重！ 【檢測反饋】 1. 我想對老羚羊（羚羊群）說： ！ 2. 在“蟻國英雄”、“生命橋”中，選一則喜歡的背下來。 過渡:如果說外層的蟻國英雄們?yōu)榱吮Ｈ后w至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄的精神深深地感染了我們，那《生命橋》中老羚羊又給我們帶來怎樣的震撼呢 板書課題：生命橋（指導讀好課題） 活動一：學會生字，理解詞語。 1、老師范讀課文，生在自己不認識的詞下面做上記號 2、結(jié)合課后的生字表，再讀課文，理解生詞 3、小組交流自己不能理解的詞語，全班質(zhì)疑 4、組內(nèi)說說自己記住的生詞 5、描紅，練寫 活動二：讀準課文，感知課文大意。1、自由朗讀，讀正確、流利 2、小組內(nèi)分工合作讀好這篇課文 3、每人在組內(nèi)說出每個自然段的意思，組內(nèi)整合，一句話介紹這篇課文的大意 4、再讀課文，齊讀課文 活動三：體悟羚羊的壯舉，理解生命的價值。 1、師再范讀課文，生閉上眼睛，想象當時的情景 2、生讀課文，腦中再現(xiàn)畫面，初步感知悲壯 3、再讀課文，找出你最感動的地方反復朗讀，組內(nèi)說出你最感動的原因 4、自由練讀，將你感動的部分讀好在小組內(nèi)展示 5、組內(nèi)討論：為何說這座橋是以老羚羊的死亡作橋墩的？ 6、小組推薦將感動部分讀得最好的同學全班交流展示 四、小結(jié)升華 出示兩組句子 1、可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團，……顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。 2、試跳成功！緊接著，一對對羚羊凌空騰起……那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。 師范讀，生練讀 男女分讀，再次觀察插圖 齊讀這兩段話 老師小結(jié)：蟻國英雄也好，老羚羊也罷，他們都在緊要關(guān)頭，譜寫了曲生命的贊歌，是他們在我們面前活演了一幅悲壯勇敢圖，是他們告訴我們當你生存在一個群體中時，你就不再是一個人，你的一切都屬于群體，當群體需要我們時，我們要像小螞蟻和老羚羊那樣義無反顧地為集體奉獻自己的一切甚至生命，這就是我們生命的價值 教學反思：