鳥語 導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)建議：讀懂每個(gè)部分的意思，把自己思考的結(jié)果與小組的同學(xué)交流。】
（二）重點(diǎn)探究：
1. 為什么作者說“鳥兒的確是我們的好朋友”？
2. 作者為什么愛上了“鳥語”？你是從哪些地方讀出來的？
3. 課文的重點(diǎn)是寫鳥語，為什么要用一個(gè)自然段來寫爺爺所講的公冶長的傳說呢？
當(dāng)堂檢測(cè)：
一、看拼音寫詞語�！ �
xǐ què cāi xiǎng máng lù wú jū wú shù
( ) ( ) ( ) ( )
dài màn yù bào cuī cù qín láo kè kǔ
( ) ( ) ( ) ( )
二、 用橫線畫出恰當(dāng)?shù)淖�。 �?br>（頑 玩）強(qiáng) （蔬 疏）忽 （矯 嬌）健 （異 導(dǎo)）常
（予 預(yù)）習(xí) （催 摧）促 （ 搏 博）擊 （克 刻）苦
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空：從 的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到 的可貴；從 的大雁那里，我懂得了 的重要；從 的蒼鷹那里，我學(xué)到了 的精神。
四、造句。
疏忽……
倍感親切……
四年級(jí)下冊(cè)《鳥語》（第二課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.品讀美文佳句，體會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的愛鳥之情。
2.憑借課文具體的語言材料，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類、對(duì)大自然的熱愛。。
3、交流搜集的有關(guān)鳥的資料，豐富語言積累。
預(yù)習(xí)作業(yè)：
1.認(rèn)真讀文中兩個(gè)“鳥語”故事，分別寫出自己的感悟。
2. 收集的有關(guān)鳥的成語、諺語、歇后語、詩歌、故事等。
預(yù)習(xí)反饋：
1.推薦組員有感情地朗讀故事，相互點(diǎn)評(píng)。
2.小組內(nèi)交流讀完故事之后的感悟。
合作探究：
1.選擇自己喜歡的一種鳥進(jìn)行研讀：
（1）畫一畫，哪些地方寫出了對(duì)鳥兒的喜愛？
（2）練一練，通過朗讀表達(dá)出對(duì)鳥兒的喜愛之情。
2.匯報(bào)交流。
（1）把畫出的地方讀一讀。
（2）采取推薦和自薦的方式選一名同學(xué)讀。
（3）讀后，請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)。有感情地齊讀這一部分