16天鵝的故事
（1）指名讀，抓“嚓——嚓——”：這里有個(gè)表示聲音的詞——“嚓”，這個(gè)字讀“cā”，也讀“chā”，（選擇）在這里表示冰層斷裂的聲音讀“chā”。跟我讀——
——這小小的一個(gè)象聲詞可不容易讀好！你來(lái)讀——
——這里有個(gè)符號(hào)——破折號(hào)，什么意思？破折號(hào)表示聲音延續(xù)！為什么要拉長(zhǎng)音呢，我這樣讀好嗎？(教師讀——“嚓，嚓”冰面就裂開(kāi)了！)怎么樣？老天鵝是怎么破冰的？（學(xué)生自由說(shuō)）對(duì)呀，老天鵝第一擊，冰面僅僅是顫動(dòng)了一下，第二次，第三次，經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次撲打才裂開(kāi)了一條小縫，容易嗎？你再來(lái)讀！
——聽(tīng)我讀：“嚓——嚓——”，冰層裂開(kāi)了兩條縫——
“嚓——嚓——”，冰層裂開(kāi)了一條小縫，接著又裂開(kāi)了一條……
師：“裂開(kāi)了一條縫，接著又裂開(kāi)了一條……”和“一下子裂開(kāi)兩條縫”你們看有什么不同？
師：寫(xiě)冰面的變化和破冰的聲音都在寫(xiě)老天鵝破冰的艱難，你們說(shuō)這么多寫(xiě)冰面的文字其實(shí)還是在寫(xiě)誰(shuí)？——老天鵝！
（2）師：我們?cè)賮?lái)看看勇敢的老天鵝！讀——這位頑強(qiáng)的‘破冰勇士’沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。
師：它還在——（生接：繼續(xù)撲打著），它還在——（生接：沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著）這兒有個(gè)“邊緣”，前面把冰面比作——鏡子（出示：經(jīng)過(guò)這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)了起來(lái)。），此時(shí)此刻鏡子碎了，到處是碎片，老天鵝還在繼續(xù)撲打，那是怎樣的情景？
（學(xué)生自由說(shuō)）
——老天鵝多不容易呀！誰(shuí)來(lái)讀？
——這位同學(xué)讀得非常動(dòng)情，為什么？
你為什么感動(dòng)？
（3）抓“破冰勇士”
——就是這只老天鵝一次一次地?fù)浯虮妫詴?shū)上叫它“破冰勇士”，面對(duì)困難，它充滿(mǎn)勇氣；面對(duì)冰面，它動(dòng)作勇猛；一次次的撲打，它頑強(qiáng)勇敢……
——讓我們一起鄭重地寫(xiě)下這血肉筑成的四個(gè)字吧！（教師板書(shū)，生書(shū)空）
三、學(xué)習(xí)第六自然段
1、在破冰勇士的帶領(lǐng)下，其他天鵝是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀第六自然段，看看其他天鵝開(kāi)始怎樣？后來(lái)怎么做？最后又是怎樣的場(chǎng)景？
（1）其他天鵝開(kāi)始是怎樣的？（教師總結(jié)：是驚，是呆，是瞧）
（2）然后呢？（教師總結(jié)：一起來(lái)幫！）
——讀這句話(huà)！
（3）最后呢？（教師總結(jié)：大家破冰的場(chǎng)面！）
——你看，這群天鵝先是驚呆了看，接著開(kāi)始幫忙，最后是全體天鵝破冰的場(chǎng)面，抓住三個(gè)點(diǎn)就寫(xiě)出了天鵝們破冰的場(chǎng)面！
2、在勇敢、頑強(qiáng)的老天鵝的帶領(lǐng)下，其他天鵝是這樣做的，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師朗讀，想想你看到了什么？
3、現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)：
師：這只可愛(ài)的小天鵝，你為什么要加入到破冰的隊(duì)伍中來(lái)？