《春聯》教學談
接著我問學生通過學習課文及課外資料的搜集,還有哪些發現?學生紛紛舉手發言:春聯的聲律美、讀起來抑揚頓挫、春聯還有橫批、上聯貼在右邊、春聯很講究書法藝術等。還讓學生講一講自己喜歡的春聯的相關故事,學生在品讀的過程中,不僅有理解后的高興,更有了解這些名聯背后故事的愉悅。為他們提供了閱讀的必要知識,開拓了他們今后閱讀的空間,為學生真正感受祖國語言文字打下了興趣的基礎。
四、寫春聯,送祝福
火紅的春聯猶如鮮艷奪目的繁花,與催人奮進的爆竹相伴,和潔白晶瑩的瑞雪相映,給節日增添了更加濃郁的喜慶氣氛。最后和著音樂聲,我讓學生把自己喜歡的春聯用毛筆寫在紅紙上,寫完后說說自己喜歡的原因,想把這樣的祝福送給誰。學生在寫春聯、送春聯的過程中,不僅為自己的作品感到驚喜,而且在活動中了解了中國的民俗特點,真正懂得了生活處處有學問,懂得“開卷有益”的含義。