《普羅米修斯盜火》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，你們知道我們中國(guó)神話中有哪些神仙嗎？
2、今天，老師要和大家一起去認(rèn)識(shí)一位古希臘神話中的神仙，來(lái)自己把這段文字讀一讀，看看它是怎樣的一位神仙？
出示普羅米修斯：在古希臘神話傳說(shuō)中的一個(gè)神。傳說(shuō)是普羅米修斯用河水和泥土按照神的形象塑造了人，智慧女神對(duì)人吹了一口氣，使人有了靈魂和呼吸，人類便逐漸繁衍起來(lái)。普羅米修斯又教給人類觀察星辰、計(jì)算數(shù)字、馴服動(dòng)物、掌握醫(yī)藥等多種生產(chǎn)和生活的技能。
3、從這段文字可看出普羅米修斯是個(gè)怎樣的神？（善良）
4、今天，我們學(xué)的文章就和他有關(guān)——（讀課題）。
讀完課題，你發(fā)現(xiàn)哪一個(gè)詞和我們剛才認(rèn)識(shí)的普羅米修斯不太協(xié)調(diào)？（盜火）為什么？
5那普羅米修斯到底有沒(méi)有做壞事呢？這里面又怎樣的隱情？請(qǐng)同學(xué)們趕快打開課本讀一讀吧。
二、初讀課文，整體感知
（一）自讀課文
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。老師喊停的時(shí)候你才停下來(lái)。
2、學(xué)生自由讀，教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。
（二）新詞教學(xué)
師：剛才我在聽同學(xué)們讀的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些山名、人名讀锝不是很流利，誰(shuí)來(lái)讀讀？
奧林匹斯圣山、高加索山、阿波羅、
宙斯、赫剌克勒斯
過(guò)渡：下面一組是生字新詞，誰(shuí)來(lái)讀
邁進(jìn)烈焰困苦不遠(yuǎn)萬(wàn)里
觸犯懲罰盜取肝臟小心翼翼張弓搭箭
老師還想請(qǐng)大家再好好地看看這些詞語(yǔ)，能否把他填到相應(yīng)的空格里，使文章的故事更一目了然。
很久以前，人類沒(méi)有火，生活非常。普羅米修斯為了解除人民的苦難就從太陽(yáng)神阿波羅那里了天火，從此人類文明就向前了一大步。可是普羅米修斯卻因盜火天規(guī)而受到了宙斯的。但他決不屈服，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，最后被希臘英雄赫剌克勒斯救了出來(lái)，重新了自由。
過(guò)渡：大致了解文章的內(nèi)容以后，我想請(qǐng)同學(xué)們快速默讀一遍課文，邊讀邊想拿個(gè)自然段直接描寫了普羅米修斯盜火的經(jīng)過(guò)？
三、角色置換，體驗(yàn)“盜”的過(guò)程
1、師：找到了嗎？（指名說(shuō)）
（出示第二段內(nèi)容）普羅米修斯躲在太陽(yáng)車所要經(jīng)過(guò)的路上。當(dāng)太陽(yáng)神阿波羅駕駛著太陽(yáng)車轟隆隆從天空中駛過(guò)的時(shí)候，普羅米修斯悄悄地將茴香樹的枝條插進(jìn)太陽(yáng)車的烈焰中，偷取了火種。
師：就請(qǐng)你讀一讀這一段，其余同學(xué)注意一下，是哪些詞語(yǔ)讓你非常清晰地感覺到普羅米修斯是在“偷火”呢？（生自讀課文）
2、交流
（躲在、悄悄地、偷取）
師：同學(xué)們可真會(huì)讀課文，一下子就找準(zhǔn)了。想一想，普羅米修斯為什么要“躲”，要“悄悄地”呢？（擔(dān)心被人發(fā)現(xiàn)）
師：能讀出普羅米修斯的這種心情嗎？（指名個(gè)性朗讀）
師：讓我們一起來(lái)體會(huì)一下。（齊讀）
師：從這段話中，你能體會(huì)到普羅米修斯是個(gè)怎樣的神？（勇敢）
過(guò)渡：是呀，那這么勇敢的一個(gè)神為什么要去盜火呢？
（指名說(shuō)）
3、師：課文哪些內(nèi)容告訴了我們？（出示第一段）
傳說(shuō)地球上本沒(méi)有火種，那時(shí)人類的生活非常困苦。沒(méi)有火燒烤食物，只好吃生的東西，沒(méi)有火來(lái)照明，就只好在那無(wú)邊的黑暗中，度過(guò)一個(gè)又一個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚……
師：我們一起來(lái)讀讀這段話。（齊讀）
師：沒(méi)有火，人們的生活是什么樣的？（非常困苦）
師：他們僅僅會(huì)遇到這兩樣困苦嗎？從哪看出來(lái)的？（省略號(hào)）想象一下，人們沒(méi)有火，還會(huì)遇到哪些困苦呢？（指名說(shuō)）