普羅米修斯盜火
教學流程第一課時一、導入新課： “火”對大家再熟悉不過了，你知道火有什么作用嗎？看來，大家對火的知識了解很多，今天我們將一同走進希臘王國，學習一篇神話故事。板題：齊讀課題。《普羅米修斯盜火》的“盜火”是什么意思呢?( 偷火)那我們來一起學習課文。 二、初讀課文、掃除生字障礙（學習生字詞） 1、 1、自讀課文：①請同學們自由大聲地朗讀課文：要求讀準字音、讀通句子，不認識的生字看看拼音，問問老師，并作上記號。 2、 （學生自讀課文） ②還有哪些字你不認識？或讀不準拼音的，請說一說。 （學生說有困難的生字） 看來大家課文預習得很不錯，下面老師要檢查同學們生字的掌握情況 2、檢查生字詞的認讀情況：請看大屏幕：你能認識他們嗎？ ①出示帶拼音的生字詞： 學生自讀——抽讀，并糾正讀音（你覺得哪個字音不好讀，需要提醒大家注意的，請當小老師教給大家讀）——開火車讀——齊讀 ②去掉拼音，你還認識它們嗎？ 自讀——抽讀——開火車讀——齊讀 三、再讀課文，辨析字形字義： 1、同學們，把大家剛認識的生字詞放回課文中，你還能認識它們嗎？請大聲地自由地讀課文，要求讀準字音，讀通句子，待會兒我們各小組還要進行朗讀比賽呢？ 2、生自由讀文，師巡視。 3、分小組分節開火車比賽讀課文 a、讀1、2節 b、讀3、4節 c、讀5、6節 d、讀7、8節 評價朗讀情況：讀準字音讀通句子是讀書的最基本要求，要想讀得有感情，下來后我們還要認真練習。 你們不僅字音讀準了，句子讀通了，而且還很有感情，真了不起的，把最熱烈的掌聲留給自己吧！ 4、理解字意，辨析記憶字形 a、同學們這些生字，你能根據字形結構，結合上下文，說說它們的意思嗎？記住它們的形狀嗎？ 普 偷 邁 懲 罰 啄 肝 臘 獲 （小組合作討論，交流生字的理解記憶，教師適時點撥指導） b、教寫“罰、啄” 小結：中國的漢字很多能從字形上知道它的意思，幫助我們理解意思記憶字形。 四、讀課文，對生字擴展應用 同學們，你能給這些生字組詞嗎？請給每個字組兩個詞語 （學生開火車組詞，選擇所組的詞“懲罰、獲得”造句。） 五、默讀課文，弄清層次。 思考：邊讀邊思考，這篇課文每一段講了什么？把相同意思的自然段合并成一大段，看看課文能分成幾個部分？ 板書：一（1自然段） 無火 二（2-4自然段）盜火 三（5-6自然段）受罰 四（7-8自然段）獲救 四、小結： 同學們，這節課我們讀準了生字字音、理解了生字意思、記憶了生字形、還給生字組詞造句，最后理清了文章的層次，大家的收獲大不大？老師也教給了大家理清詞語的方法，那就是——看字形想意思、查字典理解、結合上下文理解詞語，下來以后可要多多練習。 五、作業： 1、給下列字組詞： 普 盜 偷 邁 懲 罰 譜 盆 愉 遠 政 罪 啄 肝 竿 臘 措 逐 趕 桿 獵 錯 2、用“懲罰” “獲得”說一句話。 3、正確流利地朗讀課文。并查資料了解人類沒有火時和有了火以后的樣子。 4、聽寫 偷盜 邁進 懲罰 啄食 肝臟 希臘 獲救