田園詩情教學設計

除了這碧綠的草原、悠閑的牛群，你還看到了什么？　　

預設3：（仿佛看到了大片的郁金香）　　

出示：綠意盎然的村野鄉間，是大片大片鮮艷的郁金香。　　

見過郁金香嗎？見過荷蘭的郁金香嗎？出示郁金香組圖。　　

瞧，這大片大片，五顏六色的郁金香是多么迷人啊！誰來讀讀這句話？　　

知道綠意盎然是什么意思嗎？老師這有兩句話，同學們讀讀，比較一下，并說說自己的感受：　　

（出示句子）比較：綠意盎然的村野鄉間，是大片大片鮮艷的郁金香。　　

綠色的村野鄉間，是大片鮮艷的郁金香。　　

評：充滿的綠色的村野鄉間顯得生機勃勃，其中點綴了大片大片的郁金香，那么多，那么美，怪不得荷蘭要被稱為“花之國”了！誰來讀好這句話？　　

聽著你的朗讀，老師仿佛聞到了濃郁的芳香。　　

讓我們一起來感受這花之國迷人的美景！女生讀　　

小結：是啊，一望無垠的草原好象鋪上了絲絨地毯，大片大片色彩斑斕的郁金香點綴其間，牛群在草原上自得其樂，好一幅溫情的田園風光圖。（板書：溫情）　　

讀著這幅溫情的奶牛圖，你感受到了一個怎樣的荷蘭？示卡片：（   ）的荷蘭　　

對，（指板書）這就是真正的荷蘭！來！帶著這樣的感受，咱們一起美美地讀好第二自然段。　　

（二）自學其余四幅圖，交流感受，指導朗讀　　

1、剛才老師帶領大家抓住一些重點句，讀一讀、想一想、品一品，一起欣賞了這充滿溫情的奶牛圖，現在請同學們在剩下的四幅圖中，選擇你最喜歡的一幅圖，找找使你喜歡的詞句，然后用筆畫下來，好好地讀一讀，想一想，還可以在旁邊寫寫你的感受。（師巡視）　　

2、交流：你喜歡哪一幅圖？根據學生的回答相機點紅相關的句子、詞語。　　

預設（1）：喜歡駿馬圖　　

是什么吸引了你？ 　　

出示：成群的駿馬驃悍強壯，腿粗如樁，鬃毛隨風飛揚。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們自由馳騁。 指名讀　　

（出示駿馬圖片）驃悍強壯是怎樣一種體魄！鬃毛飛揚又是怎樣一種速度啊！誰能表現出駿馬的力量、速度之美？指名讀。老師仿佛看到了這駿馬奔馳的場面！ 再讀 　　

你就是一匹自由馳騁的駿馬，飛奔著，飛奔著，你有什么感覺？　　

你也是一匹在原野上馳騁的駿馬，飛奔著，飛奔著，你有什么感覺？（高興、自由）　　

是的，遼闊無垠的原野似乎歸它們所有——引讀并出示句子：遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人。　　

誰能通過朗讀表達無比自豪的心情？指名讀　　

點評：老師仿佛看到成群的駿馬在無垠的原野上自由馳騁！——男子漢一起讀好這段話！　　

這真是駿馬的自由王國啊！（板書：自由）　　

欣賞著這幅自由的駿馬圖，你感受到了一個怎樣的荷蘭？卡片：（    ）的荷蘭　　

是的，荷蘭也是一個自由的王國，這就是真正的荷蘭！（指板書）　　

預設（2）：喜歡家畜圖　　

出示第四小節：在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得，黑色的豬群不停地呼嚕著，成千上萬的小雞，成群結隊的長毛山羊，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。　　

這些動物們過的怎么樣？（安閑） 　　

如果把“安閑”這個詞換掉，你打算用上哪個詞？（自由自在、悠閑……）