小學(xué)語文S版四年級下冊全冊教學(xué)設(shè)計及評析
“釣魚”教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖
教學(xué)內(nèi)容
小學(xué)語文s版四年級下冊第2－4頁，第一單元。
教材與學(xué)情分析
《釣魚》一文是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，小學(xué)語文四年級下冊第一組中的一篇課文，屬精讀課文。
這篇課文按事情發(fā)展順序敘述了34年前鱸魚捕撈開放日的前一天夜晚，“我”和父親去釣魚。“我”好不容易釣到了一條大鱸魚，父親讓“我”把鱸魚放回湖里。這件事給了“我”終生的啟示，讓“我”懂得了在各種誘惑面前，要有抵制的勇氣和力量。
學(xué)生已具備了一定的閱讀能力和理解能力。學(xué)習(xí)本文，應(yīng)抓住學(xué)生這一能力，讓學(xué)生運用已有的閱讀能力，理清課文的敘述順序，抓住主要內(nèi)容，同時，聯(lián)系生活實際體會課文蘊含著的深刻的做人道理，從中得到啟迪，完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力目標(biāo)：正確認讀“縱”等6個生字，會寫“捕”9個生字；掌握“輝映”等7個詞語；積累描寫月夜美麗的句子和課文的重點句。
2、過程與方法目標(biāo)：有感情地朗讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的心情變化過程。
3、情感與價值觀目標(biāo)：理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中獲得的啟示，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑能力。
教學(xué)重點
感情朗讀課文，領(lǐng)會文章中蘊含著深刻的做人道理——嚴(yán)格要求自己，堅定地抵制各種誘惑。
教學(xué)難點
領(lǐng)會課文最后部分含義深刻的句子
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
課時安排
兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確認讀6個生字，會寫9個生字。能正確讀寫“輝映”等7個詞語。
2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容
一、 談話激趣，導(dǎo)入新課
1、 同學(xué)們，你們有什么業(yè)余愛好？有喜歡釣魚的嗎？談?wù)勀汜烎~的感受。
2、有一個小朋友也喜歡釣魚，還從釣魚中得到了啟示。想不想知道他得到了什么啟示？
3、今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文，（板書課題）6釣魚
【設(shè)計意圖】愛因斯坦說過“興趣是最好的老師。”導(dǎo)入環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生交流業(yè)余愛好，意在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠以積極的態(tài)度走進課堂。
4、讀了課題，你有什么問題要提嗎？
5、學(xué)生提出問題老師歸納（誰釣魚？釣到魚了嗎？釣到一條什么樣的魚？結(jié)果怎樣？）
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題，培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，認真思考的讀書習(xí)慣。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、請同學(xué)們輕聲讀文，邊讀邊思考:結(jié)合課文你還能提出什么問題？
2、學(xué)生提出問題，老師歸納（在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。這里的“魚”指的是什么？為什么說三十四年前的那個夜晚給“我”留下了終生的啟示？）
【設(shè)計意圖】創(chuàng)造始于問題。有了問題才會思考，有了思考，才能有解決問題的方法，才有找到獨立思考的可能
3、小節(jié)：同學(xué)們積極動腦，提出了這么多有價值的問題，這是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果堅持下去，一定會有助于提高我們的閱讀水平。
4、現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文，自學(xué)本課生字新詞。（學(xué)生自學(xué)）
5、檢查生字新詞
課件出示生字新詞檢查讀音，教師相機強調(diào)指導(dǎo)， “縱”是平舌音，韻母是后鼻音。“鰓”是平舌音。“皎”讀第三聲。