小學(xué)語文S版四年級(jí)下冊全冊教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
孔子又搖搖頭，認(rèn)真地回答：“不行啊，我還沒有體會(huì)出作者是一位怎樣的人呢！”
孔子激動(dòng)得站起來，大聲說：“我已經(jīng)知道作者是誰了。她就是行善百姓、胸懷博大的周文王。”
抓住孔子說話的神態(tài)、動(dòng)作和說話的內(nèi)容（連忙站起來、誠懇、搖搖頭、認(rèn)真、激動(dòng)得站起、大聲）來體會(huì)孔子的謙虛、認(rèn)真，學(xué)成后的喜悅，還有對(duì)師襄的尊敬。
在理解體會(huì)孔子語言的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象孔子說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)來讀讀孔子的話。
（2）孔子的做法：
從“畢恭畢敬”“彈完一遍又一遍，絲毫沒有疲倦的樣子”可以看出孔子謙虛認(rèn)真。并深入理解“畢恭畢敬”一詞，從中感受到孔子學(xué)琴的態(tài)度。
（3） 師襄的語言：
“你已經(jīng)整整練了十天，這首曲子也會(huì)彈了，可以再學(xué)一首新的曲子了。”
“你已經(jīng)掌握了彈奏的技巧，可以學(xué)一首新的曲子了。”
“你已經(jīng)彈出了樂曲的思想感情，領(lǐng)會(huì)了音樂的精神，可以學(xué)一首新曲子了！”
“你的琴藝真是爐火純青啊！”
從師襄的這些語言中，可以看出孔子學(xué)琴的技能得到了老師的認(rèn)可，師襄三次都提到孔子可以學(xué)習(xí)新曲子了。可見，作為老師的師襄已經(jīng)肯定了孔子的琴技，但是孔子卻沒有滿足，對(duì)自己有更高的要求，由此可見孔子的謙虛好學(xué)，精益求精。
（4）師襄聽孔子彈琴產(chǎn)生的感受的語句：
“手指運(yùn)用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然，悅耳動(dòng)聽”“激情洋溢的樂曲聲迷住了”“聽得如癡如醉，仿佛被帶到了一個(gè)從未到過的境地”“感情隨著琴聲抑揚(yáng)起伏”可以看出孔子的彈奏技藝很不一般，但即便如此，孔子并不滿足。
6、師：通過以上的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為孔子是一個(gè)怎樣的人呢？
（學(xué)生回答）
7、從這個(gè)故事中你受到了什么啟示呢？（學(xué)生互相交流寫體會(huì)匯報(bào)）
【設(shè)計(jì)意圖】： 讓學(xué)生通過小組合作的方式，用圈、點(diǎn)、勾、畫的方法找出這部分的語言和動(dòng)作描寫的句子，通過這些句子理解孔子的美好品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)能力，鍛煉他們不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。
三、交流默讀的方法與經(jīng)驗(yàn)。
1、學(xué)生交流
2、教師總結(jié)：（1）不動(dòng)口，只動(dòng)眼和心，要邊讀邊思。
（2）動(dòng)手批注，邊讀邊寫。
【設(shè)計(jì)意圖】：交流默讀經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)默讀習(xí)慣。
四、課外拓展：1、講孔子的其他故事。
2、積累孔子的名言。
【設(shè)計(jì)意圖】：課內(nèi)是個(gè)小空間，課外是個(gè)大空間，讓學(xué)生走出課堂，了解更多的課外知識(shí)，是教學(xué)的最終目標(biāo)。
五、板書設(shè)計(jì)
孔子學(xué)琴
孔子的語言
孔子的做法 做事認(rèn)真、謙虛好學(xué)