小學(xué)語文S版四年級下冊全冊教學(xué)設(shè)計及評析
（1）指名讀一讀。
（2）學(xué)生提出不懂的詞語，師生交流。
3、指名分自然段讀課文，讀后簡單評議。
【設(shè)計意圖】：師生共同努力學(xué)習(xí)生字新詞，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文掃除障礙。
三、細(xì)讀課文，整體感知：
1.默讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
默讀要求：
（1）自由讀文，試著講一講這個故事。（自己試講，同桌講一講）
（2）自己提出幾個問題，學(xué)習(xí)質(zhì)疑問難。
2、全班交流并匯報學(xué)習(xí)成果
（1）指名講故事。（教師及時指導(dǎo)）
（2）梳理問題，集體答疑或存疑。
3、師：我們讀了這個故事，也親自講了這個故事，那么，從孔子學(xué)琴的故事中，你覺得孔子是怎樣的一個人？
預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說：為人謙虛、不驕傲；做事認(rèn)真、一絲不茍；做事精益求精，對自己要求高……
4、師：朗讀第1自然段，說說你讀懂了什么？
5、全班交流，教師抓住第一自然段中相關(guān)詞句進(jìn)行指導(dǎo)：
從已經(jīng)“精通音樂”，“尤其談得一手好琴” “五十歲那年”“還特意向魯國的著名音樂家?guī)熛鍖W(xué)彈琴”。可以看出孔子從不自滿、謙遜好學(xué)。
【設(shè)計意圖】：學(xué)貴生疑，循序漸進(jìn)。本環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己提出問題，并盡量讓學(xué)生自己去解決這些問題，將課堂的主動權(quán)合理的交給學(xué)生，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
四、鞏固練習(xí)：
積累詞語，完成“詞語花籃”里的內(nèi)容，把自己喜歡的優(yōu)美詞語抄寫在采集本上。
【設(shè)計意圖】：積累好詞好句。
第二課時
一、朗讀課文，回憶學(xué)習(xí)成果。
【設(shè)計意圖】：溫故而知新。
二、深入學(xué)習(xí)，品味感悟。
1、師：默讀“孔子學(xué)琴”的部分。找出表示時間的詞語，說說作者是按什么順序?qū)懙摹＃ㄒ螅哼呑x邊用你喜歡的方式標(biāo)注，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。）
2、學(xué)生匯報，教師根據(jù)學(xué)生匯報歸納出孔子學(xué)琴的幾個階段
作者按時間順序?qū)懗隹鬃訉W(xué)琴的四個階段：
（1）“一晃十天過去了”——孔子學(xué)會了曲譜；
（2）“過了幾天”——孔子掌握了彈奏的技巧；
（3）“又過了些時候”——孔子領(lǐng)會了音樂的精神，彈出了感情；
（4）“不知又過了多少天”——孔子從音樂中知道了作者。
3、師：從這四個階段中，你體會出什么？
4、學(xué)生回答，教師歸納：這四個階段難度越來越大，我們從中體會出孔子學(xué)而不厭、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、師：請同學(xué)們默讀課文，想一想從文中的哪些語句可以看出孔子是個做事認(rèn)真、謙虛好學(xué)的人？并把這些語句勾畫下來。
（1）學(xué)生默讀、思考、勾畫。
（2）小組交流。
（3）全班交流。
預(yù)設(shè)：（以下環(huán)節(jié)的交流順序不分先后，依據(jù)學(xué)情確定。）先讓學(xué)生讀讀勾畫的句子，再談?wù)勛约旱睦斫狻?br>教師重點引導(dǎo)學(xué)生從以下幾點進(jìn)行探究：
（1）孔子的語言：
孔子連忙站起來，誠懇地說：“我只學(xué)會了曲譜，還沒有真正掌握彈琴的技巧呢！”
孔子搖搖頭，說：“我還沒有真正領(lǐng)會這首曲子的思想內(nèi)容，這樣彈奏怎么會使人感動呢？