小學語文S版四年級下冊全冊教學設計及評析
四、練習謄寫
五、全課總結：
同學們的文章真是一篇比一篇好。聽了你們念的文章，我很感動，看到你們的進步我十分高興。寫景的文章首先要去觀察，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用手摸，有時還要用嘴去嘗一嘗。其次，還要把自己的感受寫出來，做到情景交融。當然，文章寫好后，還得反復誦讀，認真修改，直到把文章修改到自己滿意為止。
（設計意圖：總結既是對本節課的一個歸納，同時也是鼓勵孩子寫作的一個好機會，還能提醒孩子在以后的寫作中應注意的事項。）
評析：
《語文新課標》中指出“學生習作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗。 要多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創意的表達。 要根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想象，豐富表達的內容。” 我認為本篇教學設計符合《語文新課標》的要求。
1、從情感方面培養了學生熱愛祖國語言的思想感情；從知識方面豐富了學生的語言積累，培養了語感，發展了思維，使學生具有適應實際需要的聽、說、讀、寫的能力。本篇習作的設計貼近學生生活，使學生易于動筆，樂于表達，能寫出自己的真情實感。
2、課堂設計上老師努力創設和諧的師生關系，通過實際觀察，消除學生對習作的“無米之炊”畏懼心理。利用看、寫、說、評等環節，讓學生有話可說，有話想說。體現了“言之有物，言之有序”的作文指導原則。
3、教學設計中非常重視學生習作方法的指導。教師的每一句語言，每一個環節都對寫作方法進行充分的滲透。從而激發了學生的習作信心，讓學生在不知不覺中領悟作文的要領。
設 計：喇嘛洞中心小學 景麗艷
評 析：喇嘛洞中心小學 劉子安
“我的調查報告”
教學設計及設計意圖
教學內容：
語文出版社s版《義務教育課程標準實驗教科書•語文》四年級下冊第三單元語文課堂第62頁
教材與學情分析：
本部分內容是在學生學習了第11課《小樹死因的調查報告》基礎上進行教學的，意圖是通過本次語文大課堂，讓學生自己組成小組，親身經歷調查、分析、得到結論的過程，培養學生的團結合作、社會交際、歸納整理以及寫作能力。讓學生掌握調查報告的格式，引導學生多關心身邊存在的問題，培養他們關心生活、熱愛生活的情感。教學中要積極引導學生，培養他們的興趣，明確調查方法，讓學生在自由快樂的過程中掌握知識與技能。
教具準備：多媒體課件
第一課時
教學目標：
1.了解調查的基本方法，能搜集整理材料。
2.鍛煉口語表達、傾聽能力和細致觀察能力。
3.培養熱愛生活，遇到困難勇于挑戰的態度。
教學重點：
調查方法的正確使用及材料的收集，整理。
教學難點：
材料的收集整理。
教學過程：
一、情境導入：
1.同學們請看一組圖片。多媒體出示（學校垃圾車上，同學們扔掉的米飯、麻花、方便面、包子等）圖片。看，這是我在中午時拍下的照片，看到這組照片，你想說點什么？
2.大家說得很好，但你怎樣做才能說服那些同學改掉這種陋習呢？
3.是的，我們要通過一些具體的數據資料，讓他們認識到危害才行，上節課我們學習了《小樹死因的調查報告》，大家感觸很深。在我們身邊也有許多值得大家關注的有價值的問題。這節課我們就利用自己的聰明才智，來做一份調查報告，看誰生活的有心人、細心人？（師板書：我的調查報告）