《霧凇》教案（第二課時）
這里老師只是出示了幾幅圖片，其實霧凇還有很多很多的姿態，請你再想像一下，霧凇還會像什么？（再交流。）
請你用這樣的句式把剛才同學講的連起來說。（課件8出示）：
吉林霧凇有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ），真是千姿百態！
（2）吉林霧凇真是千姿百態。人們漫步在松花江邊，觀賞著這千姿百態的瓊枝玉樹，便會情不自禁地贊嘆——
指名說，課件9出示：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
①“情不自禁”是什么意思？（抑制不住自己的感情。）
②你們見過梨花嗎？什么顏色？（潔白、雪白）
聯系課文想想：這里的“梨花”比喻什么呢？（比喻霧�。�
�、鄞藭r此刻，那一棵棵、一行行的松枝、柳樹在一夜之間，披上了潔白晶瑩的霜花，就像雪白的梨花那般美麗。難怪人們會情不自禁地贊嘆——“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”
讓我們飽含贊美之情，齊讀最后一段。（課件10出示第三段內容）
三、精讀第二自然段。
過渡：想不想知道這千姿百態的霧凇是怎樣形成的呢？
1、請同學們快速瀏覽第二自然段，找一找：哪一句話概括地寫霧凇是怎么形成的？
交流，課件11出示：霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結而成。
�、購倪@句話中，我們知道，霧凇的形成需要哪些條件？（嚴寒季節、飽和水汽、遇冷凝結）
板書： 凝結
（嚴寒季節）霧氣 ———— 霧凇
（飽和） 遇冷
2、齊讀這句話。
讀了這句話，你想知道什么？（學生質疑）
3、霧凇形成是有先后順序的，根據你們提出的問題，按照霧凇形成的先后順序，我們把主要問題歸納如下（課件12出示）：
①霧凇是在什么季節形成的？
②松花江上為什么有霧氣？
③當氣溫下降到零下30攝氏度，這霧氣有什么變化？
④霧氣是怎么凝結成霧凇的？
4、帶著上述問題，按照下面的要求來學習。
在課件12的基礎上完善課件出示：
小組合作學習要求：
（1）默讀第二自然段，邊讀邊思考下面的問題：
①霧凇是在什么季節形成的？
②松花江上為什么有霧氣？
③當氣溫下降到零下30攝氏度，這霧氣有什么變化？
④霧氣是怎么凝結成霧凇的？
（2）劃出有關句子。
（3）然后小組交流討論。
5、交流匯報，指導朗讀，體會霧凇的形成。
�。�1）霧氣是在什么季節形成的？
“當年12月至第二年2月間”或“嚴寒季節”。
（2）松花江上為什么有霧氣？
“從當年12月至第二年2月間，松花江上游豐滿水庫里的水從發電站排出時，水溫在4攝氏度左右。這樣，松花江流經市區的時候，非但不結冰，而且江面上總是彌漫著陣陣霧氣。”齊讀。