九色鹿說課稿
2、總結:今天這堂課,我們將一篇長長的文章濃縮成幾句長句和幾個詞語,一首小詩,這就是把文章讀薄。下一堂課,我們將走進文本,走近人物,把文章讀厚。
(設計意圖:在通讀全文的基礎上對主要人物形成初步印象,引導學生將文本讀薄,此環節既呼應了開頭,又在補充填空中形成初步的價值觀念。)
(六)布置作業,鞏固提高。
1、讀一讀,抄一抄,課后第三題的詞語。
2、搜集一兩個民間故事,講給家人或小伙伴聽。
(設計意圖:學以致用,鞏固成果。作業練習就是對課堂知識的鞏固及運用的一個重要手段。)
五、說板書設計
九色鹿
九色鹿調達
救命之恩見利忘義
不圖回報背信棄義
恩將仇報
(板書的設計意圖:板書是借助視覺作用于學生大腦的重要教學手段,它將復雜的內容簡單化、明確化。從文字上看簡潔明了;從形式上看條理清晰、環環相連;從多媒體運用的角度看,與課件演示相輔相成,相得益彰。本設計突出教學重點,突破教學難點,揭示文章內容大意,體現教師的教路,同樣也體現了學生的學路和學生的思維,這樣的板書設計有強化記憶的功效,有助于對學生分析能力和綜合能力的培養。)