《李時珍夜宿古寺》說課稿
我說課的內(nèi)容是蘇教版國標(biāo)本第七冊16課《李時珍夜宿古寺》。本文講述的是我國古代偉大的醫(yī)藥學(xué)家李時珍不顧年歲大，為修訂好《本草》住破寺、吃干糧，以及在月光下認(rèn)真記載尋訪所得的事跡，表現(xiàn)了李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實作風(fēng)。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課生字，理解用生字組成的詞語的意思。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會李時珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實作風(fēng)。
教學(xué)重難點理解課文內(nèi)容，體會李時珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實作風(fēng)。
教法學(xué)法
一、處理好“小故事”與“大背景”的聯(lián)系。
“李時珍夜宿古寺”這件事，相對于李時珍修訂《本草》來說，只是其中的一個小故事。可是就是在這個小故事中，可以看到一個為了實現(xiàn)人生目標(biāo)，造福人民的高大形象。所以，在處理教材時，我決定把這個“小故事”與修《本草》這個“大背景”緊密結(jié)合來進(jìn)行教學(xué)。從而為理解文中李時珍“修好本草，萬民得福”打下了基礎(chǔ)。
二、突出重點、讀中感悟。
本文的教學(xué)，我重點是引導(dǎo)學(xué)生體會李時珍修訂《本草》時，歷經(jīng)的千難萬險，以及他們面對艱辛?xí)r所表現(xiàn)的樂觀態(tài)度。主要采取找重點句，抓關(guān)鍵詞，感情朗讀等方法來引導(dǎo)感悟。我引導(dǎo)學(xué)生精讀課文中的三處內(nèi)容：1、古寺的破敗景象；2、李時珍師徒的對話。3、李時珍親自嘗草藥；這些內(nèi)容從不同的角度突出表現(xiàn)了李時珍的不怕困難、不怕危險的精神境界。
三、抓住環(huán)境描寫以及人物的言行體會人物的特點。
其實這也是寫人的文章的基本方法。我們學(xué)習(xí)語文的目的之一是習(xí)得方法。把學(xué)到的寫作方法及時地遷移運用到自己的語言中，才能取得良好的教學(xué)效果，使學(xué)生得到知識的積累，技能的發(fā)展。
根據(jù)教材特點，我結(jié)合學(xué)生的特點，將本課分為兩課時，第一課時學(xué)習(xí)生字，簡介李時珍，初讀課文。理清文章脈絡(luò)。接下來我重點說說第二課時的設(shè)計。
教學(xué)過程如下：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，作好鋪墊
課的一開始出示一組詞語，引導(dǎo)學(xué)生重溫李時珍修訂《本草》的艱辛，為下面的教學(xué)作好鋪墊。接著引讀課題緊扣課題中的“古寺”質(zhì)疑“這是一座怎樣的古寺？”，直奔文章重點段落。
二、通過閱讀環(huán)境描寫的句段，感悟李時珍察訪藥材中生活的“苦”
在這里重點指導(dǎo)朗讀描寫古寺的詞和句，如“破敗 ”“到處是灰塵” “斷垣殘壁等詞語，體會環(huán)境的惡劣。
之后讓學(xué)生默讀課文，找出其他描寫環(huán)境惡劣的句子，讓學(xué)生從我的導(dǎo)讀轉(zhuǎn)為自學(xué)體悟。
三、通過閱讀文中的人物對話描寫，感受李時珍的“不怕苦”“甘于吃苦”。
出示對話，引導(dǎo)學(xué)生自讀，交流感受最深的一句話，重點指導(dǎo)第二個重點句： “恩，長年累月地奔波，在破廟了過夜，比住在家里苦多了。但我們修訂好《本草》，萬民得福，吃點苦也是值得的。”
先讓學(xué)生談?wù)勛x后的體會。我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生抓住“長年累月”“苦多了”等詞適當(dāng)補充資料，引導(dǎo)重點理解這句話。
四、品讀12自然段，結(jié)合動作描寫，感悟李時珍親身品嘗草藥的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)由問題“當(dāng)李時珍在無法識別‘雞腸草’與‘鵝腸草’的時候他又是怎么做的”，指導(dǎo)學(xué)生抓住 “端詳”“扯”“放在嘴里嚼嚼”等詞體會李時珍做事非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。再通過想像如果吃到的是有毒的草藥會怎么樣，感悟他的甘于奉獻(xiàn)的精神。