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風拂千條柳 雨潤萬朵花——《春聯》教學設計談

風拂千條柳 雨潤萬朵花——《春聯》教學設計談


“可以用‘助’。”“可以用‘飄’”
“可以用‘吻’”。真是了不得,一句話出來,全班同學都在叫好。“這個字好,春雨和花兒密不可分。”“他們多親密啊!”……
一個空格,讓學生的思維得以充分的思考,不同的嘗試,不同的比較,讓學生感受到了春聯給他們帶來的無限樂趣。
2、寫春聯
有了補春聯的基礎,學生對寫春聯沒有了擔心。他們從用現成的詞語組成春聯開始練習:“春回大地,萬象更新。”兩個成語就是一副春聯,看學生臉上的開心樣,我的心里也喜洋洋的。“國泰民安,人壽年豐。”“家庭和睦,事業(yè)有成。”“百鳥爭鳴,百花盛開。”
接著,學生開始自編春聯了。“春風細雨入大地,桃紅柳綠迎新春”。雖然還不夠工整對仗,但這是學生邁出的第一步。“龍騰虎躍迎新年,鶯歌燕舞慶佳節(jié)。”“春風送暖佳節(jié)到,鑼鼓喧天新年至。”
讀著這一副副春聯,我感受到了同學們的熱情與智慧,也體會到了他們心中那份美好的感情。
風拂千條柳雨潤萬朵花。春聯,國文化寶庫中的一枝奇葩,以他獨特的魅力,在同學們的心中生根發(fā)芽了。

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