六、古詩名句運(yùn)用篇（1）“盛年不重來,一日難再晨,及時當(dāng)勉勵,歲月不待人。”是啊，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。...

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀生字詞，能流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、體會小木偶的內(nèi)心活動。3、在反復(fù)的朗讀中體會故事蘊(yùn)含的道理。4、在同情小木偶遭遇的同時，反省自己的生活態(tài)度，感悟快樂的真諦。...

這是中國古代一個著名的神話故事，在這一課的學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)精衛(wèi)勇敢的精神。但一個學(xué)生的發(fā)言引發(fā)了我的思考，學(xué)生說“老師，精衛(wèi)很笨，石頭丟到海里，海水不是越漲越高了嗎？”我猛然意識到，千百年來留給我們的文化應(yīng)注入新的活...

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會十二個生字以及新詞；朗讀古詩并了解詩句的意思，想象詩歌描繪的景象，體會詩人的感情；背誦、默寫課文。2、聯(lián)系生活實(shí)際、資料查詢、討論等相結(jié)合。3、想象詩歌描繪的景象，體會詩人的感情，喜歡學(xué)習(xí)詩歌。...

教材分析：語文園地二由“口語交際”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“習(xí)作”、 “日積月累”、“趣味語文”這五部分組成。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對誠實(shí)守信、自尊自愛、尊重他人這些美好的品質(zhì)有了初步的認(rèn)識和向往，所以園地二的學(xué)習(xí)可以促使學(xué)生...

選自《史記》西 門 豹 治 鄴作者：司馬遷文 本譯 文原 文文 本魏文侯時，西門豹任鄴縣令。他到鄴縣，會集地方上年紀(jì)大的人，問他們有關(guān)老百姓痛苦的事情。這些人說：“苦于給河伯娶媳婦，因?yàn)檫@個緣故，本地民窮財(cái)盡。...

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情及心理活動。2、體會作者從各個角度刻畫人物形象，從而在寫作上受到啟發(fā)。...

教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。2.能力目標(biāo)有感情地朗讀課文。3.情感目標(biāo)抓住課文重點(diǎn)，讀懂課文，懂得“愛好勤奮，勤奮出人才”的道理。...

一、四字詞語篇昂首東望 若隱若現(xiàn) 風(fēng)平浪靜 水天相接 橫貫江面 齊頭并進(jìn) 漫天卷地 年逾古稀 殊死拼搏 若有所思引人注意 毫不可惜 隨遇而安 鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 狂風(fēng)大作 年少氣盛 南征北戰(zhàn) 所向披靡雪花飛舞 草翠花開 局促不安 毫...

【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與能力目標(biāo)：讀通課文，品味重點(diǎn)詞句。會入情入境地演讀課文。2、過程和方法目標(biāo)：學(xué)會多元交流、多向?qū)υ挕�學(xué)會把課文讀薄、讀厚的方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會小鳥與大樹間真摯的友情。...

一、說教材[教材簡析]：小學(xué)九年義務(wù)教育浙教版六年制第十二冊語文第11課《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品。1933年文學(xué)家巴金到這里游覽后，就給他取了個好聽的名字“鳥的天堂” 還寫下了這篇散文。...

很多人都在追求幸福，但是什么是幸福呢?畢淑敏在百家講壇上有一句這樣的開場白：人人都希望得到幸福，但究竟什么是幸福?有人說金錢就是幸福，那么為什么我們現(xiàn)在的人均收入已經(jīng)提高了很多，但感到幸福的人卻并沒有比以前增加呢?是什么阻礙...

1、觀察理解小熊本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的有趣情節(jié)，感受關(guān)愛他人的快樂。2、能對故事中情節(jié)的空白點(diǎn)展開想象，并用語言或肢體語言的方式大膽表現(xiàn)出來。...

《蟋蟀的住宅》是19世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，用擬人的手法，具體介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建住宅的經(jīng)過。對蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安，作者是十分贊許的。...

【教材分析】本組教材以“成長的故事”為專題，編排了精讀課文《為中華之崛起而讀書》《那片綠綠的爬山虎》和略讀課文《烏塔》《尺有所短寸有所長》。...