四年級上冊語文第四單元教學設計
3、小練筆（填空）
⑴厲聲_______厲聲_________________大叫厲聲_______ _______大叫（從這五個詞中你體會到什么?）
⑵鵝的步調_______，_______的，頗像_______________出場。（從這句中你體會到什么？）
◆研讀第五、六、七自然段，總結“高傲” （10分鐘）
1、引導學生嘗試提出問題，并帶這問題研讀、交流。
如：⑴“鵝的吃飯，常常使我們發笑”，哪些地方使我們發笑？最可笑的是什么？
⑵鵝吃飯時為什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？
⑶作者怎樣仔細觀察鵝的吃相？是怎樣具體描寫的？
⑷鵝的吃相表現出它的高傲，是從哪里看出來的？
2、品讀自己最喜歡的句子，說說為什么喜歡？
⑴食料簡單的句子。（一日三餐、三樣東西）
⑵吃法有板有眼的句子。（三眼一板、一絲不茍、從容不迫；先……再……然后……）
⑶鵝老爺脾氣的句子。（每逢……就……責備、架子十足）
◆ (4)狗“揚長而去”的句子。
3、返顧全文：鵝的“高傲”，具體表現在哪幾個方面？
◆體會情感，朗讀背誦 （5分鐘）
1、作者寫鵝的“高傲”，你有什么看法?(透過字面體會作者對鵝深深的喜愛之情)
2、朗讀、背誦自己喜愛的部分。
◆作業 （5分鐘）
1、抄寫文中生動有趣的句子。
2、觀察自己喜愛的一種動物，準備“園地四”的口語交際與習作。
◆ 板書設計： 白鵝
步態
長相 （比喻 擬人）
高傲
吃相
課后反思：利用多媒體課件教學，孩子學習興趣濃厚，課文內容掌握牢固，學到了比喻擬人
、利用反語等手法描寫小動物，來表達自己的思想感情。
14 白公鵝
一、學習目標
① 正確、流利、有感情的朗讀課文。
② 了解作者筆下動物的特點，體會作者的思想感情。
③ 能與前篇課文的描寫方法作些比較，學習作者的觀察與表達方法。
④ 讀記好詞好句，積累語言。
二、課前準備
① 預習課文，自學生字詞。
② 課文插圖（或制作課件）。
三、教學重難點分析：了解作者筆下動物的特點，體會作者的思想感情。
能與前篇課文的描寫方法作些比較，學習作者的觀察與表達方法。
四、學生學習情況分析：在學習白鵝的基礎上，學生對鵝的特點已經有了較為全面的認識，對于本課的學習，應該不困難。
五、教學方法：自讀自悟
六、教學時間：1課時
教學過程
創設情境，導入新課 （5分鐘）