《特殊的葬禮》課堂實錄
師：誰來用一個詞來形容昔日瀑布的特點。
生：雄偉壯觀。
師：請你把這個詞寫在昔日的旁邊。其他同學寫在書上。注意寫字的姿勢。
師：（攔住板書的同學）你發現了什么？
生：“壯”寫錯了。（他把“壯”寫成了“狀”，可是不會訂正。）
師：誰來幫幫他。
生：我來。（這個學生夠不著黑板，老師抱起他寫“壯”。）師：這個“壯”字很容易寫錯。感謝強志文同學給了我們一次強化訓練的機會。
師：同學們，看了這段課文，你從哪些語句當中看出塞特凱達斯瀑布雄偉壯觀的，用筆劃下來。然后，請你用“因為……所以……”來說一說。
生：因為塞特凱達斯瀑布雄偉壯觀，所以吸引了世界各地許多的游客。
師：很好！還有嗎？不一樣的。
生：因為塞特凱達斯瀑布一瀉千里、滔滔不絕，所以人們在塞特凱達斯瀑布面前戀戀不舍、留戀忘返。
師：說得好。
生：因為塞特凱達斯瀑布曾經是世界上流量最大的瀑布，所以它是雄偉壯觀的。
生：因為塞特凱達斯瀑布曾經是世界上流量最大的瀑布，所以有很多游客都慕名而來。
師：那么多的游客都是慕“塞特凱達斯瀑布”壯觀的名而來。在這么壯觀的瀑布面前，他們一定會怎樣？
生：留戀忘返、不忍離去啊！
師：想不想看看塞特凱達斯瀑布啊，讓我們一起來欣賞！（出示氣勢磅礴的瀑布圖，配上聲音。學生被深深震撼。）看著塞特凱達斯瀑布的樣子，你想說什么？
生：瀑布真是雄偉壯觀。
生：看到瀑布，我想起了一首詩——《望廬山瀑布》。
學生背誦：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
師：太好了！我們熱烈地為她鼓掌。
生：我認為這瀑布就是人間仙境。
生：“百聞不如一見”，這瀑布真是氣勢磅礴、雄偉壯觀啊！怪不得游客見了留戀忘返。
師：是呀！此景只應天上有，人間哪得幾會見啊！看了瀑布，我相信大家一定能把這段話讀好，誰來讀讀這段話。看能不能把塞特凱達斯瀑布的氣勢讀出來。
（瀑布圖下配這樣一段文字：“塞特凱達斯瀑布是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水從懸崖上咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，塞特凱達斯瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，吸引了世界各地的許多游客。人們在這從天而降的巨大水簾面前，流連忘返。”）
生：一學生讀這一段。
師：你認為他的朗讀怎么樣，可以打多少分？
生：我認為他的朗讀能打85分。
師：你自己讀想打多少分呢？
生：我可以打九十分。——開始讀。
師：他的朗讀能打動你嗎？
生：學生多人嘗試讀。一學生讀得特別好，全班鼓掌。
師：一個人的朗讀氣勢還不夠，我們一起來。
生：學生齊讀。
師：同學們發現沒有，老師出示的課文與書上相比，漏掉了一個詞語，是什么？
生：曾經
師：加上“曾經”，有什么不同？讀一讀，體會一下。
生：加進去之后，使人感覺到壯觀的景象是在以前，不代表現在。
生：塞特凱達斯瀑布以前的景象是雄偉壯觀的，現在逐漸枯竭了。
師：有了“曾經”這個詞，你在朗讀時，應該注意什么呢？大家練習一下。
生：全班學生自由練讀。
師：你認為應該以一種什么樣的感情去讀？
生：我認為應該用一種悲哀的感情來讀。因為塞特凱達斯瀑布再怎樣壯觀，已經成為過去了。